VIOLÊNCIAS NO AMBIENTE ESCOLAR: QUESTIONAMENTOS

EULER DE CASTRO SANTOS

VIOLÊNCIAS NO AMBIENTE ESCOLAR:

QUESTIONAMENTOS

RESUMO

A violência é uma das grandes preocupações da sociedade, o grande problema a ser enfrentado principalmente nas complexas , dinâmicas e desafiadoras realidades e contextos das escolas públicas do Brasil. O objetivo deste artigo é apontar , discutir e avaliar as violências no ambiente escolar da escola pública que atingem o professor no exercício de sua função; violências que ocorrem no enfrentamento de inúmeros desafios de toda ordem que se configuram na escola pública. Estas violências contra o professor ocorrem  muitas vezes de maneira constante, velada e de diversos modos, sendo, obviamente causadas também pela falta de  políticas , mecanismos e ações efetivas para enfrentar o problema complexo das indisciplinas ou violências que ocorrem no universo da escola pública, principalmente de Ensino Fundamental.É necessário discutir com clareza e urgência a questão visto que vitimiza e compromete a todos dentro do universo escolar e também os resultados de maneira aguda. Abordar com objetividade a questão e analisar as causas, consequências, circunstâncias e ações que possam eliminar ou mesmo apenas conter o problema se faz necessário; a escola reflete nossa sociedade cada vez mais violenta,intolerante,desigual  e agressiva que também não encontrou respostas para este  equacionar o problema. A violência no ambiente escolar mmostra-se em diversas nuances crescendo de maneira assustadora . Faz se necessário o estudo minucioso e atento sobre o tema sem porem esquecer que nossa sociedade é extremamente desigual e injusta, com milhões ainda distantes dos mínimos bens de consumo. Infelizmente a legislação que rege a educação no país não consegue sequer criar mecanismos efetivos e reais de prevenção e combate efetivo frente aos inúmeros contextos de violências no ambiente escolar.

Palavras–Chave:  violência, indisciplina; ambiente escolar.

INTRODUÇÃO

            A  educação no Brasil enfrenta inúmeros problemas e desafios de toda ordem. Neste contexto, a violência é algo comum na realidade escolar brasileira. Hoje é fácil acompanhar pela imprensa inúmeros casos de violência ( seja de que ordem for) que ocorrem no ambiente escolar.Na verdade a escola é apenas um espelho de uma sociedade violenta e injusta e onde  a cultura e o saber há muito deixaram de ter valor ou sequer são bens acessíves a milhões de brasileiros. À escola  cabem muito mais funções e demandas do que as que lhe são especificamente devidas; deve hoje realizar também uma dezena de ações e intervenções  que até há algumas décadas eram responsabilidade da família e enfrentar  uma série de problemáticas que ,com toda certeza, não esta ainda apta a enfrentar com resultados satisfatórios.

A desestruturação familiar, as drogas, o crime, a miséria, a falta de oportunidades, a vulnerabilidade social  são apenas alguns dos mais importantes vetores que resultam nesta onda  ou quadro de violências que assolam a sociedade e a escola. A escola faz parte deste quadro onde a violência é algo comum e reproduz valores da sociedade que discrimina e exclui milhões:

“ na verdade o professor ou a professora são em si objetos de violência nas relações de trabalho, suscetíveis e pressões e conflitos decorrentes dessas relações desiguais. Às vezes, o professor vive a experiência da desmoralização de seu trabalho com a improvisação contínua de mudanças no sistema de ensino.Entretanto, pode ser coautor de atitudes discriminatórias contra alunos e escapam, às vezes a reflexão” (ITANI, 1998, 40)

Ainda neste sentido, Candau (1999) também chama atenção para a desmoralização constante, que  afeta os vínculos entre a educação e a sociedade. A “inter-relação” entre a desvalorização do magistério e da escola, não podem ser negada (p.45).

“Carências afetivas e causas socioeconômicas ou culturais aí se misturam para desembocar nestas atitudes” ( COLOMBIER,1989, p.35)

            Esta discussão é muito importante visto que uma sociedade que não equaciona distribuição de renda jamais irá garantir a todos uma escola publica de qualidade, efetivamente transformadora e formadora dos sonhados cidadãos críticos;       

A cooperação, a solidariedade e o respeito mútuo são valores que devem fazer parte do cotidiano escolar, das relações interpessoais na escola. Piaget em La Taille (1996) defende duas alternativas: formar personalidades livres ou conformistas. PIAGET em La Taille (1996);

            “O motivo pelo qual os jovens aderem às gangues é a busca de respostas para suas necessidades humanas básicas,...autoestima e proteção, e gangue parece ser uma solução para seus problemas...”ABRAMOVAY ET AL(1999).

            A violência é sem duvida, um limitador efetivo de qualquer proposta ou processo pedagógico, por mais embasado e transformador que seja; de pouco valem teorias fantásticas e inovadoras se encontramos gangues, alunos armados e drogas no ambiente escolar. . " A Disponibilidade  de armas de fogo e as mudanças que isso impõe às comunidades conflituosas, contribuindo para o aumento do caráter mortal dos conflitos nas escolas " ABRAMOVAY ; RUA

            “a violência também pode ser abordada como “uma reação consequente a um sentimento de ameaça ou da falência da capacidade psíquica em suportar o conjunto de pressões...” LEVISK( 1995) apud DIAS, ZENAIDE ( 2003 ).           

 A VIOLÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR:

A violência  que presenciamos na rede pública  é uma  constante, independente da  escola e região da atuação. Acompanhei inúmeros casos, inúmeras discussões e infelizmente propostas pedagógicas não deram conta de resolver e sequer diminuíram efetivamente este problema.

Neste sentido é necessária uma discussão efetiva sobre as causas e consequências deste problema, pois o capital humano que é vitimado traz um prejuízo muito maior do que pode ser avaliado;os professores estão na linha de frente desta batalha e o resultado desta luta são os inúmeros afastamentos, a faltas,  e as exonerações tão comuns na rede publica.

Qual a solução  para  esta questão ? De pouco adiantam discussões teóricas que não resultam em alguma ação prática. A legislação atual é bastante limitada e passa longe de práticas e ações efetivas quando o assunto é a violência , seja qual for,  que , na maioria dos casos é tratada como caso de policia;a escola não deve ser um espaço sagrado do saber, de tolerância,  de formação plena  do cidadão ?

A  enorme desigualdade social é, sem duvida, um dos fatores que levam à violência.  A  carência absoluta de condições básicas  afeta  os indivíduos e a  pobreza passa a ser um gerador   .  " A partir  ... de estar numa posição secundária na sociedade e de possuir menos possibilidades de trabalho, estudo e consumo, porque além de serem pobres se sentem maltratados, vistos como diferentes e inferiores..." ABRAMOVAY ET al. (1999)  .

Uma escola de qualidade é , antes de mais nada, uma escola sem violências , sem armas, sem discriminação, sem segregação, com garantias plenas de acesso e permanência e com resultados pautados na qualidade . Lamentável é observar que neste sentido a escola publica ainda dá os primeiros passos , muito distante das tão aclamadas teorias pedagógicas. Em síntese, discutir e repensar a questão da violência no ambiente escolar é sem dúvida uma questão fundamental quando refletimos sobre o papel da escola, do professor e principalmente sobre como enfrentar e repensar as práticas pedagógicas no sentido de eliminar qualquer forma de violência.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ABRAMOVAY, Miriam ; ET alli - Guangues , galeras, chegados e rappers. RJ, Ed. Garamond , 1999.

ABRAMOVAY, Miriam; RUA, Maria das Graças - Violência nas escolas. Ed.UNESCO, doações institucionais.

COLOMBIER,Claire; MANGEL,Gilbert; PERDRIAULT,Marguerite . A violência na escola. São Paulo, Ed.Summus,1989.

GUIMARÃES, Eloisa. Escola, Galeras e Narcotráfico. Ed. UFRJ.

ITANI, A. (1998). A violência no imaginário dos agentes educativos. Cadernos Cedes, Campinas, 47(19), 36-50.

SANTOS, J. V. T. A violência na escola:conflito social e ações civilizatórias. Educação e Pesquisa, v. 27, n.1, p. 105-122, 2001.

SILVA,Aida Maria Monteiro. A VIOLÊNCIA NA ESCOLA : A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS E PROFESSORES. www.dhnet.org.br/inedex.htm, 2002

SILVA,Aida Maria Monteiro. EDUCAÇÃO E VIOLÊNCIA: qual o papel da escola? www.dhnet.org.br/inedex.htm, 2002

ZALUAR, Alba (org). Violência e educação. São Paulo, Cortez editora, 1992