VARIANTES LINGUISTICAS NO PROCESSO DO LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO.

Com a nescessidade de mudar o elevado índice de analfabetismo no país, levou vários profissionais da área a discutir o referido índice, com a perspectiva de diminuir essa constatação. Vários educadores como: Saussure(1974), Perera(1984), Scribner(1981), Heath(1982), Street(1984), partilham do mesmo pensamento que a oralidade tem como princípio no cotidiano de forma que ocorre antes de chegar á escola, porém é nescessário que tanto o corpo docente como os educadores estejam aptos á aceitarem esse conhecimento prévio do educando, poís a oralidade ocorre conforme o tempo e espaço em que se esta inserido.Desta forma o professor deve ser flexivel ao ponto de perceber o conhecimento em relação as diversas falas que o aluno traz para a sala de aula, para que assim possa intervir orientando o conhecimento ao o aluno, aprimorando e tornando-o conhecedor das diversidades linguisticas. Para chegar a essa análise foi observado que ha um grande número de pessoas letradas no país, portanto essa realidade deve ser levado em consideração no momento de se alfabetizar,pois é uma via para o seu futuro e sucesso profissional. Depois do conhecimento das diversidades linguisticas parte se para o conhecimento estruturado da escrita e da simbologia sendo que a constatação da escrita é a linguistica, desta forma antes a escrita era vista como uma transição da fala á pouco tempo portanto vista como uma modalidade linguistica, com caractéristicas própias e tarnando assim pertinentes ao estudo da linguagem. Ha outros que acreditam ser complementos que estariam vinculados á uma norma superior, portanto a fala acontece de forma expontanea ja a escrita é representada através de marcas em um espaço ou seja através da simbologia, a fala é utilizada mais em contatos sociais ja escrita segue o trabalho intelectual desta forma fala-se mais e escreve?se pouco. A escrita é mais conservadora do que a modalidade oral portanto esta organizado em torno de variantes padrão. Apesar das variantes linguisticas ha um preconceito linguisticos e diferentes formas de se falar, pois o contexto cultural de cada região possui sua particularidade levando em conta todas essas diversidades culturais, para isso é nescessario que se tenha flexibilidade para a aceitação e construção do conhecimento portanto com formas diversificadas de ensino aprendizado no contexto cultural de cada lugar tornando assim as dicotomias funcionais e produtivas para o sujeito. Apesar dessa preocupação a escola continua reproduzindo conhecimentos dominantes Portanto o letramento é a linguagem como reflexo do pensamento, é uma habilidade desenvolvida socialmente como ação do sujeito servindo como práticas sociais de uma sociedade.
AUTORES:
ALCIEDA DOS SANTOS BARRETO
CLESIANE FEITOSA PEREIRA
JOCILENE RIBEIRO DE SOUSA

ORIENTADO POR:
JANDIRA MENDONÇA