TRABALHANDO COM CANTINHOS NA PRÉ- ESCOLA

Este artigo tem como objetivo discutir a importância da organização do espaço na educação infantil e o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças. A sala de aula de Educação Infantil deve ser espaçosa e pode ser montada em um único recinto com vários ambientes. Deve ter sempre um espaço para a “rodinha”, onde são realizadas atividades do cotidiano como: chamada; calendário; hora de histórias; canto de músicas e outras. A sala poderá conter os “cantinhos”: o cantinho da leitura, da Matemática e da Educação Física entre outros. Praticamente todas as salas de aula de turmas iniciais já possuem este "Cantinho" que deve ser feito com estantes da altura das crianças e almofadas coloridas ou tapete emborrachado para a Hora do ouvir e contar histórias, As paredes da sala devem ser de cores claras, pois além de clarear o ambiente, “passam” tranquilidade às crianças. Segundo Kramer (1998) a utilização de cantinhos na sala de aula é de fundamental importância para o bom desenvolvimento da criança, pois assim os alunos terão a oportunidade de estudar em um ambiente propício para desenvolver suas habilidades de uma maneira prazerosa e lúdica. Através dos cantinhos podemos estar criando situações-problema, comparando-os a atitudes de sua realidade diária, provocando novas descobertas no meio das brincadeiras. Um bom observador pode descobrir muito dos alunos através de suas brincadeiras e trabalhando sempre a interdisciplinaridade. A interdisciplinaridade não dilui as disciplinas, ao contrário, mantém sua individualidade. Mas integra as disciplinas a partir da compreensão das múltiplas causas ou fatores que intervêm sobre a realidade e trabalha todas as linguagens necessárias para a constituição de conhecimentos, comunicação e negociação de significados e registro sistemático dos resultados. BRASIL (1999, p. 89) O cantinho da leitura, da matemática e da educação física que chamaremos de cantinho da diversão, organizar o ambiente colocando carpete e almofada em cada espaço, organizando de forma que chamasse a atenção com cores, desenhos de dramatização de cada ambiente, para trazer à tona a curiosidade dos alunos em toda a animação. O cantinho da leitura é importante desde o maternal, porque mesmo que a criança ainda não saiba ler, o aspecto visual chamará sua atenção e produzirá uma leitura óptica, ainda mais se for de um livro bem colorido. O consciente do aluno trará a história à sua memória e ele poderá recontá-la através das imagens. Os denominados "cantinhos de leitura" são importantes para o avanço dos aprendizes nos processos referentes à aquisição das habilidades básicas de leitura e escrita. Mesmo que as crianças não saibam ler convencionalmente, o contato com as diversidades textuais e literaturas em alto relevo são essenciais para desenvolverem essas habilidades cognitivas. A importância dos jogos no ensino da Matemática vem sendo debatida há algum tempo, a bastante questionamento sobre o fato de a criança realmente aprender Matemática brincando com a intervenção do professor. Por isso, ao optar por trabalhar a Matemática por meio dos jogos, o professor deve levar em conta a importância da definição dos conteúdos e das habilidades presentes nas brincadeiras respeitando assim a faixa etária de cada aluno e o planejamento de sua ação com o objetivo de o jogo não se tornar mero lazer, podemos trabalhar cores, texturas, tamanho e lógico matemático através da brincadeira de amarelinha como estaremos em sala de aula poderemos usar o tapete de amarelinha e tampinhas coloridas para jogar. No cantinho de educação física (cantinho da diversão) o objetivo é desenvolver as habilidades de forma prazerosa, interagindo e integrando com as atividades realizadas em sala de aula, possibilitando o processo de ensino e aprendizagem, trabalhar os conteúdos de forma globalizada com atividades lúdicas e práticas, brincadeiras e Jogos Pedagógicos confeccionados em EVA, cortiça, cartolina ou até mesmo os de madeira e borracha também devem estar ao alcance dos pequenos em um "cantinho" especial. Quebra-cabeça, Jogos de Encaixe e muitos outros. Por meio do jogo, os alunos tomam consciência de seu potencial criativo e se familiarizam com as atividades em equipe. A educação física na educação infantil deve configurar-se como um espaço em que a criança brinque com a linguagem corporal. Segundo Maluf; As crianças têm um interesse natural em descobrir as coisas Curiosas, são capazes de passar um bom tempo observando tudo e vivem fazendo perguntas sobre o que percebem e vivenciam, Na Educação Infantil, a criança não deve somente absorver conteúdo, mas desenvolver habilidades, atitudes, formas de expressão e de relacionamento. Ela deve ser estimulada não só observar, mas também a agir sobre o meio em que vive, investigando, experimentando, refletindo, redescobrindo e desenvolvendo a capacidade de pensar, comparar e concluir. (2009). Segundo Horn (2004, p.115), a modificação da conduta pedagógica de educadores infantis pode ser instigada pelas transformações do espaço. Porém, isso não pode se constituir em um ato solitário, pois é, na verdade, parte de um processo que deverá envolver interação entre professores e crianças, entre crianças e crianças, entre o professor e o ambiente em transformação e entre o professor e a coordenação pedagógica. REFERÊNCIAS MALUF, Angela Cristina Munhoz: Atividades lúdicas para educação infantil: conceito, orientações e praticas. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. HORN, Maria da Graça de Souza. Sabores, cores, sons, aromas: a construção do espaço na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2004. JÚNIOR, Orlando Mendes Fogaça. Ensino da Educação Física Escolar. São Paulo: Pearson, 2009. ROCHA, Cris. Dicas para cantinhos em sala de aula. Disponível em http://edu-nfantilcriativa.blogspot.com/2008/01/dicas-para-cantinhos-em-sala-de-aula.html. Acesso em 9 out. de 2009. WAJSKOP, Gisela. Brincar na pré-escola. São Paulo: Cortez, 1997. ZACHARIAS, Vera Lúcia Camara F.O jogo simbólico. Disponível em http://www.centrorefeducacional.com.br/ojogosim.html. Acesso em 9 out. 2009. ARTEMAGISTER. Os cantinhos da educação infantil. Disponível em http://artemagister.blogspot.com/2007/09/os-cantinhos-na-educao-infantil.html. Acesso em 9 out. 2009.