TRABALHANDO A LITERATURA NO ENSINO MÉDIO

               UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA

CENTRO DE FILOSOFIA, LETRAS E EDUCAÇÃO – CENFLE

CURSO DE LETRAS 

MARIA DO LIVRAMENTO SAMPAIO RIPARDO RODRIGUES

TRABALHANDO A LITERATURA NO ENSINO MÉDIO

SOBRAL – 2015 

TRABALHANDO A LITERATURA NO ENSINO MÉDIO 

A cada dia se torna mais complicado para os professores do ensino médio trabalhar a literatura em sala de aula. A literatura como disciplina nas escolas, vinculada ao estudo da gramática causa um grande desinteresse nos alunos. Nesse pequeno texto serão discutidas propostas para ajudar aos professores com o ensino da literatura e também para que possam instigar em seus alunos a vontade de conhecer as nossas obras literárias mais famosas.

Percebemos que nas escolas a literatura tem perdido seu espaço, espaço esse que já era bem pequeno. Os professores têm muita dificuldade de trabalhar com essa disciplina e por meio somente do livro didático acabam tratando-a de maneira bastante resumida. Os livros didáticos tratam de literatura através de fragmentos de obras literárias para exemplificar questões gramaticais. Essa maneira utilizada na maioria das escolas acaba causando uma falta de interesse nos alunos, que não veem nenhum sentido com o estudo dessa disciplina.

Em meio ao dia a dia corrido e com a rotina cansativa de trabalho que enfrentam todos os dias, os professores recorrem apenas ao livro didático para darem suas aulas de literatura, ao invés de procurarem outras maneiras de chamar a atenção dos alunos para leitura. É claro que ele não deve abandonar o livro, mas procurar incrementar suas aulas com novas ideias e assim estimular seus alunos ao hábito da leitura, principalmente de obras literárias.

Ensinar literatura é despertar o aluno para um mundo maravilhoso, é mostrar para ele que ela não é apenas um texto qualquer, mas que através dela podemos viajar e conhecer novas culturas, adquirir mais sabedoria. Antes de vinculá-la somente a gramática, deve-se incentivar a leitura pelo prazer, e isso é um dever da escola

É função e obrigação da escola dar amplo e irrestrito acesso ao mundo da leitura, e isto conclui a leitura informativa, mas também a leitura literária; a leitura para fins pragmáticos, mas também a leitura de fruição; a leitura que situações da vida real exigem, mas também a leitura que nos permita escapar por alguns momentos da vida real. (SOARES, 2008,p.12).

 Atualmente é necessário procurar novas maneiras de ensinar literatura e provocar no aluno vontade de ler obras literárias. Aqui tentaremos mostrar algumas propostas que possam ajudar aos professores com o ensino da literatura, nessa batalha para formar novos leitores.

No ensino médio somos levados, quase por uma obrigação a ler obras literárias apenas em função do vestibular, ou seja, o professor passa uma lista de obras que devem ser lidas para que possamos passar no vestibular. Não há um nem um pequeno estímulo por parte dele para que possamos ter pelo menos um pouco de vontade de ler essas obras. A internet pode ser uma grande aliada da escola nessa luta para formar novos leitores, mas também pode ser uma grande vilã. Sabemos que hoje é muito mais fácil encontrar grandes obras na íntegra, e antes nem todos tinha acesso a grandes livros. Ela pode ajudar os professores nesse aspecto. Mas deve-se tomar cuidado, pois ele também pode atrapalhar através das redes sociais que tomam muito tempo do adolescente e tiram bastante sua concentração.

Então como os professores podem utilizar a internet ao seu favor, ou seja, a favor da literatura? A internet oferece muitas obras em audiobooks, o que facilita para o aluno que tem pouca vontade de ler uma obra. Ao invés de lê-la visualmente, poderá escutá-la. Através do estímulo do professor para que ele possa ler os livros, talvez com muita insistência o professor consiga seu objetivo. Os audiobooks são muito bons e fáceis de lidar, através do celular o aluno poderá ter acesso a ele em qualquer lugar. Há vários sites que disponibilizam downloads gratuitos desses livros. Essa pode ser uma opção muito válida para estimular os alunos à leitura.

Outra proposta é aliar a televisão e o cinema ao ensino da literatura, sabemos que muitos filmes e séries foram baseados em grandes clássicos da literatura brasileira, sem mencionar a quantidade de filmes estrangeiros baseados em livros, mas o que interessa aqui é a nossa literatura. Muitos filmes foram produzidos tendo como base grandes obras literárias, como por exemplo: Gabriela, cravo e canela, que foi adaptada para uma novela e também virou filme; Capitu que virou uma pequena série, que é baseado no livro Dom casmurro. Temos vários exemplos, cabe ao professor pesquisar e começar a trabalhar em sala de aula.

Mas de que maneira poderão ser trabalhadas essas adaptações em sala de aula? Seria bom que o professor utilizasse tanto a obras como os filmes. Para instigar a curiosidade dos alunos, ele passaria o filme e depois pedisse o aluno para relacionar o filme com a obra, procurando os detalhes que ficaram de fora, pois uma obra literária não cabe toda dentro de um filme. Dessa maneira o aluno ira ter que ler o livro. Sempre incentivando a leitura do livro, pois contêm mais detalhes é mais emocionante, para que dessa forma o aluno tenha interesse pela obra.

O importante primeiramente é fazer com que o aluno se interesse de alguma forma pela literatura, seja através dos filmes, da novela, das séries. Depois cabe ao professor fazer com esse aluno leia as obras literárias. O trabalho do professor é sempre estar incentivando, perguntando e interagindo com o aluno, falando sobre as obras e mostrando que mesmo tendo sido escritas há anos atrás, elas são muito atuais.

 

REFERÊNCIAS

SOARES, Magda. Introdução - Ler, verbo transitivo. In. .PAIVA, Aparecida; MARTINS, Aracy; PAULINO, Graça; VERSIANI, Zélia (Orgs.)Leituras Literárias: discursos transitivos. Belo Horizonte: Ceale; Autentica, 2008.

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