TÍTULO: Circuito Esportivo: “Visitando e Integrando a Desportividade na Educação”

                                     Projeto de Intervenção Pedagógica ( ensino )

TÍTULO: Circuito Esportivo: “Visitando e Integrando a Desportividade na Educação”

Discentes:

Nome

Nº de Matrícula

1 – Agenil da Silva Ferreira

2011659000245

2 –Aldeneide da Costa Pereira

11659000445

3 – Deivith Silva Diniz

11659000745

4 – Gerson Silva de Brito

11659001445

5 – Josimara Oliveira Góes

11659000345

6 - Sydney Pinto dos Santos

11659003245

7 – Valdinei Paixão da Silva

11659003345

                                                              Tipo de Projeto

(COMUNITÁRIO/ESPORTIVO/SOCIAL)

Evento escolar COMUNITÁRIO/SOCIAL: ( x )

Conteúdo de Esportes: Futebol, Voleibol,  ( X )

Estrutura:

Justificativa

Em virtude da falta de um torneio ou um campeonato que faça ou proponha a integração entre os funcionários da Educação das comunidades de Santa Maria do Uruará, Itamucuri (Mocambo e Pirisca) e Igarapé Açu, os acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física UFPA/PARFOR, Região do Uruará, margem direita do Rio Amazonas do Município de Prainha, propuseram a elaboração e execução deste projeto de VISITAÇÃO MÚTUA, denominado de Circuito Esportivo: “Visitando e Integrando a Desportividade na Educação”, e que tem a finalidade principal de viabilização, a oportunização e desenvolvimento entre os professores, funcionários das escolas das comunidades envolvidas de modalidades esportivas (futebol: masculino e feminino; voleibol: masculino e feminino. Assim propondo trabalhar a cooperação, a humildade, numa perspectiva sócio - cooperativa, respeitando as diferenças psicomotoras, sociais, culturais, psicológicas, e regionais dos agentes do processo educacional envolvido, assim como implementando uma nova diretriz na formação docente, no sentido de trabalhar e desenvolver novas metodologias, através de elaboração de planos condizentes com a realidade dos indivíduos envolvidos neste circuito quadrianual, perfazendo o aperfeiçoamento e o desenvolvimento das competências corporais (motora, afetiva, cognitiva e moral). Possibilitando a integração e a participação mais assídua dos docentes. Sendo que, neste Projeto, pode-se mostrar as limitações existentes, não levando ou considerando a força e a competitividade como os únicos objetivos a serem alcançados, porém, lembrando que o insucesso e a derrota, sejam elas individual ou coletiva façam parte deste processo, e que não deve ser tomada como um fator de pura incapacidade física ou moral, e sim de compartilhamento de situações regionais diferentes a que o indivíduo está propenso. No entanto, o respeito, a compartilhamento, integração e a inter-relação social, devem ser os pontos mais elevados, especialmente entre os participantes deste projeto, tendo em vista que, a participação e a integração entre os indivíduos são os aspectos mais fundamentais da realização ou execução do evento.

Objetivo Geral: Realizar no decorrer dos quatro anos o Projeto de Visitação mútua entre as comunidades envolvidas.

Objetivos específicos:

• Propor a integração sócio– cultural esportiva entre os (as) participantes nas visitações;
• Trabalhar o companheirismo e cooperação envolvendo os participantes;
• Estabelecer o lado participativo entre os integrantes nas diversasmodalidades apresentadas;
• Promover o corpo dos agentes envolvidos, como sujeito e não como objeto;
• Incentivar a transcendência dos indivíduos de ambos os sexos em todos os jogos apresentados e colocados em prática;
• Propiciar a melhoria do condicionamento físico e da saúde dos participantes nos movimentos executados nas modalidades.

Local (is): Comunidades: Santa Maria do Uruará, Itamucuri (Mocambo e Pirisca) e Igarapé Açu.

Público Alvo: Profissionais da Educação, discentes das escolas envolvidas e comunitários.

Período de desenvolvimento: anos de 2012, 2013, 2014 e 2015.

Carga Horária: 250h

Início do Projeto: março de 2012 a dezembro de 2015.

Estratégias de Execução: (Metodologia):

O início do Projeto, dar-se-á da seguinte forma: elaborar-se-á um circuito de visitações entre as três comunidades em que os acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física estão lotados, onde as atividades fossem realizadas de uma forma em que se respeitasse as características regionais, coletivas, individuais, as peculiaridades, dos agentes envolvidos no projeto, promovendo assim a inclusão dos profissionais da educação, assim como dos discentes envolvidos no processo. Dessa forma, os jogos variariam conforme os objetivos a serem alcançados, que deveriam está relacionados com fundamentos do futebol de campo (masculino e feminino) e voleibol (masculino e feminino).

Assim, cada comunidade, ficaria responsável por apresentar sua equipe na comunidade vizinha, dependendo e respeitando os interesses tanto da visitante como também da visitada. Sendo o dia mais propício o sábado ou o domingo na sua totalidade ou parcial.

Recursos Humanos: Acadêmicos do curso de Educação Física, Profissionais da Educação, discentes das escolas envolvidas, e comunidade em geral.

Recursos Materiais: bolas (voleibol, futebol), redes, apitos, camisas ou uniformes de equipes esportivas, veículos para transporte (caminhões, ônibus, motocicletas, outros veículos).

Espaço: campos de futebol, quadra de voleibol, espaço abertos das escolas.

Cronograma:

Resultados Esperados

Espera-se que haja, com a apresentação e execução deste projeto, uma maior participação e entusiasmo por parte dos participantes nas aulas de Educação Física, pois os mesmos poderão vivenciar os diferentes movimentos executados nas atividades esportivas, promovendo o cooperativismo e as peculiaridades de cada participante. Assim como, “objetivando uma nova consciência e incorporando o conhecimento adquirido nos diversos setores da vida”, e viabilizando, especialmente, a inclusão de todos os discentes no processo ensino-aprendizagem.

Referências

BRASIL. Congresso Nacional. Constituição Federal Brasileira. Art. 3º e 217. Brasília, 1988.

_______. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997.

_______. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Apresentação dos Temas Transversais e Ética. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 19- 83.

_______. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente e Saúde. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 111 – 122.

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BROTTO, F.. O Jogo e o Esporte como exercício de Convivência. 1990.

GALLARDO, J. S. P. Prática de Ensino em Educação Física: A criança em Movimento. São Paulo: FTD, 2009.

GRILO, J. R. B.Jogando... juntos. In: Revista Mundo Jovem. Março/2004. pag. 09.

HALL. E. T. A Dimensão Oculta. Trad.: Sônia Coutinho. Rio de Janeiro: F. Alves, 1977.

MOREIRA, W.W.Educação Física: Perspectivas para o século XXI. 1992. In: Mundo Jovem: Um Jornal de Ideias. Porto Alegre. 2004.

ORLICK. T. Vencendo a competição. 1978.

SOLER, R. 170 Jogos Cooperativos:Aprendendo a jogar o Grande Jogo da Vida. Rio de Janeiro: Sprint, 2011.

Observações Gerais

O Projeto será executado nos dias de sábado ou domingo dos meses do ano, a partir de março a dezembro, e referente aos anos de 2012, 2013, 2014 e 2015 nas comunidades ora envolvidas. Com início e término das atividades esportivas em períodos variados e dependendo das necessidades dos profissionais da educação, destes locais relacionados. Podendo ainda, este PROJETO, ser flexível e sofrer modificações, como incluir no seu circuito novas comunidades, assim como outras modalidades esportivas.