Tema: O Brincar Relacional e sua importância no desenvolvimento da criança

Tema: O Brincar Relacional e sua importância no desenvolvimento da criança

Publicado em 16/12/2017 por Elça dos Santos Machado

 ELÇA DOS SANTOS MACHADO (1)

SIMONE BATISTA CAMPOS  (2)

                                                                    

De acordo com Elinor Gooldschmied e Sonia Jackon , as crianças pequenas precisam ter bastante contato físico  com os adultos que cuidam dela ,para que desenvolvam a confiança e sintam-se seguras. Com um sistema de educador-referência poderoso, é provável que os educadores tenham intimidade com seu pequeno  grupo de crianças, que parece legitimar a adoção do tipo de brincar físico que  geralmente é visto  como parte natural da vida familiar .Entretanto, às vezes, alguns educadores , infelizmente tendem a pensar que qualquer coisa mais intima do que um abraço ocasional  seria inapropriado com crianças que não são seus filhos.

O brincar relacional define-se como método, baseado nas teorias de Rudolf Laban, e foi desenvolvido por Veronica Sherborne  que trabalhou com um espectro completo de crianças, desde bebês até adolescentes, incluindo aquelas com deficiências, e pode ser um método valioso  tantos aos educadores, quanto aos pais que que amam seus filhos , mas acham difícil de expressar esse amor fisicamente.

Estudos mostram que o brincar relacional é uma boa forma de envolver os pais na participação do desenvolvimento dos seus filhos.

 No brincar relacional, há uma interação física entre duas pessoas no qual o poder, o tamanho, a força e a habilidade tornam-se irrelevantes. Produz um senso de confiança, intimidade e interação entre as pessoas envolvidas, que podem ser temporário ou fazer parte do processo de uma relação a longo prazo. Também contribui para que  a criança desenvolva um senso de seu próprio corpo, agilidade física e confiança.

O brincar relacional pode ser enquadrado em três categorias: o de cuidado, o compartilhado e o “contra”, sendo que este último só deve ser introduzido quando  os parceiros da brincadeira tiverem desenvolvidos um forte senso de confiança mútua, talvez depois de experimentar diversas sessões de brincar.

O livro Dvelopmental movement for children (movimentos desenvolmimentais para crianças),  de Veronica Sherborne (Sherbone,1990) descreve uma explicação mais completa sobre essa abordagem e  aponta atividades e  técnicas a serem desenvolvidas que podem ser de grande valia, tanto aos educadores que trabalham com crianças pequenas, quantos aos pais que que na maioria das vezes, sentem se sobrecarregados e tensos, com dificuldades em relaxar e serem afetuosos com seus filhos. .  

   REFERENCIAIS BIBLIOGRÁFICOS: BRASIL. Referencial Curricular Para A Educação Infantil. v. 1,  Brasília: MEC/SEF, 1998.FOREST, Nilza Aparecida. Perspectivas para a prática pedagógica na educação infantil.

ELÇA DOS SANTOS MACHADO (1) Graduada em: Pedagogia e Ciências Biológicas; Especialista em Educação Infantil e professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.

SIMONE BATISTA CAMPOS  (2) Graduada em: Pedagogia; Especialista em Psicopedagogia e professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.