SOBRE A LIBERDADE DA ESCRITA, O GERENCIALISMO E A QUANTOFRENIA

RESUMO

O relato tem como principal objetivo refletir sobre a possibilidade de avançar para liberdade de escrever desprendendo-se da racionalidade dos números de produção e excessos de conteúdo nas disciplinas propostas nos cursos stricto-senso da universidade enquanto local de trabalho estruturado em metodologias de rigidez científica. A ideia do escrito traz como principal sentido a participação em uma disciplina, Educação, Tecnologia e Comunicação no Curso de Mestrado da Universidade Católica de Brasília, em 2017. A base metodológica adotada é a pesquisa ação por entender que não existe um sujeito e um objeto de pesquisa, todos são sujeitos, ativos para um determinado fim, com vistas a aprimorar a prática, a escrita e a reflexão sobre o contexto nela inserida de forma sistemática. A metodologia qualitativa de pesquisa ação adotada procurou organizar as atividades contínuas dos participantes, auto-observação, observação de outros, a reflexão sobre as transformações da realidade que as ações práticas produziam as percepções, a construção das práticas, e as percepções envolvidas. Aspecto importante revela-se no fato de os sujeitos envolvidos a princípio comungarem de objetivos comuns. Importante destacar que os dados empíricos foram retirados de entrevistas, observação e textos produzidos pelos alunos da disciplina. Como resultado, parece existir uma maior reflexão, participação crítica em relação as atividades de escrita e estudo propostos na disciplina além de uma construção histórica do aprendizado por meio dos relatórios produzidos ao longo do semestre.

Palavras chave: Universidade. Liberdade. Gerencialismo. Quantofrenia.