Resenha do texto:Uma escola para o presente: os dilemas da participação no cenário escolar contemporâneo

Fichamento do texto: CASTRO, Lucia Rabello de (coord.). Uma escola para o presente: os dilemas da participação no cenário escolar contemporâneo, in Falatório: participação e democracia na escola. Rio de Janeiro: Contra Capa, 2010.

• A experiência escolar precisa ser ressignificada de modo pessoal, de forma que cada criança ou jovem possa dar sentido ao para  quê e ao por que da experiência escolar. Sem essa compreensão a experiência escolar pode ser dolorosa e insuportável para as crianças ou jovens, missão pesada para os educadores e para as famílias. (p.259).

• As crianças aprendem de outras maneiras e conhecem a realidade muito além do que é ensinado na escola. (p.260).

• Parece que o professor perdeu a titularidade do lugar social. Não lhe é concedido mais a simpatia respeitosa, o silêncio recíproco. (p.261).

• Hoje muitos jovens perguntam o porquê e o para quê aprender isso ou aquilo, já que não veem utilidade enquanto outros aspectos fora do currículo formal da escola lhe oferecem. (p.262).

• A escola é importante para as crianças e jovens por fornecer sua formação para um futuro, mas esse amanhã exige uma subordinação no presente para depois fazer uma atividade. (p.263).

• É necessário fazer que a criança e o jovem vejam no hoje alguma semelhança com o futuro que lhe é prometido, para isso é preciso tirar da invisibilidade e permitir incursões no mundo público que acarretam riscos e responsabilidades. (p.264).

• As crianças se vêm subordinadas a uma obrigatoriedade que não veem sentido. O saber da escola se põe como inquestionável, não tem voz para falarem e nem alguém para ouvir. (p.266).

• Apenas com vontades políticas dos adultos a fala dos alunos poderá ser escutada. Para que eles possam falar e ser ouvidas. (p.266).

• As situações vividas pelas crianças ao invés de serem ouvidas se tornam controle de comportamento. (p.266).

• Os alunos querem uma escola que traga para si os assuntos do “mundo lá fora”, que não seja um lugar de transmissão de conhecimentos abstratos e genéricos, mas que seja um lugar de aprendizagens cotidianas, interessada no tipo de vivência que os alunos têm hoje. (p.266).

• Os educadores encontram-se desmobilizadas, constrangidos e desesperançados que não parecem demonstrar força necessária para lutar pelos seus ideais. (p.266).

• Participar na escola significa na “normativa conservadora” ser um “bom aluno”, se individualizar como pessoal para ser um bom cidadão. (p.267).

• A “participação conservadora” do aluno, o reforço da escola no discurso da preparação do amanhã se refere a uma intensificação da esfera privada e uma alienação das questões coletivas e públicas. (p.267).

• A escola tem que vislumbrar outras possibilidades no processo de formação que visem à renovação do laço social e não somente assegurar a cada indivíduo ganhos e garantias no futuro. (p.269).

• Os estudantes têm medo de enfrentarem os adultos, além de não serem ouvidos, e o grêmio ser manipulado pela direção. (p.269).

• Os educadores tem receio da participação dos estudantes na escola, que os alunos se desvirtuem em suas ações e desorganizem a rotina escolar com sua participação. (p.276).
• O estudante na escola sabe o seu lugar marcado por uma posição de inferioridade que ele não pode anular, uma individualidade e uma fala objetivada. (p.278).

• A posição de liberdade que desejada amedronta  pelos riscos e responsabilidades que envolvem. (p.278).

• Um grande desafio é a escola permitir essa liberdade, experimentar esses riscos e responsabilidades juntamente aos adultos sem serem abandonados e desorganizarem a ordem da escola. (p.279).

• A participação e emancipação dos jovens e adultos não irão acontecer como algo isolado, mas deverá fazer parte de um processo social mais amplo que pense e aja a partir de qual vida coletiva queremos construir. (p.282).

• Sugestões de Leitura:

"Gestão Democrática e Participação na Escola Pública Popular"

Disponível em http://camilacg.wordpress.com/2011/03/21/gestao-democratica-e-participacao-na-escola-publica-popular/

Acessado em 04/06/2013 às 13h14min

"A importância da Participação dos Pais na Escola"

Disponível em http://espacoeducadoremacao.blogspot.com.br/2011/05/importancia-da-participacao-dos-pais-na.html

Acessado em 04/06/2013 às 13h20min

"Participação na escola: Desafio e Articulação"

Disponível em  http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinppII/pagina_PGPP/Trabalhos2/Maria%20Jacobina_Maria%20Helena_Cl%C3%A9a%20Maria_Schirlei_Adils201.pdf

Acessado em 04/06/2013 às 13h30min