Relatório Final Escola Municipal João Ayres da Cruz 2015

INTRODUÇÃO
A escola como todo desenvolvendo as ações pedagógicas e administrativas para que o plano de trabalho elaborada seja uma das finalidades de obter resultados positivos da equipe que desempenharam seus papeis a fim de encontrar soluções diversas dentro do estabelecimento de ensino. Mas com a participação de todos da comunidade escolar para benefícios da comunidade de modo geral. Então, este documento por sua primeira parte trata-se do relatório das ações pedagógicas pelo apoio pedagógico em acompanhar todas as atividades desenvolvidas pelos docentes nas salas de aulas do Programa Escolas Interculturais de Fronteira – PEIF/AM, sendo que este tem objetivo principal de explorar a linguagem oral, escrita, leitura e produção de textos de forma contextualizada em idiomas diferentes para a compreensão dos conteúdos com significados relacionados à sua realidade e a integração da comunidade escolar, por meio de uma educação intercultural e bilíngüe e, sendo também à cultura, história e tradições comuns ao contexto, além da valorização étnica, memória e identidade cultural do povo Ticuna, no entanto amenizar dificuldades no processo ensino aprendizagem dos alunos, tanto quanto a utilização das novas técnicas e métodos de ensino por parte dos professores que adotaram a seqüência didática interdisciplinar das quais foram trabalhadas conforme a necessidades das crianças e desempenharam seus papeis para o ensinamento, facilitando a aquisição dos conhecimento a partir dos conteúdos trabalhados. Antes de serem elaborados os planos de aula da sequência didática interdisciplinar, foram feitos trabalhos de diagnostico, uma avaliação para analisar e verificar o nível de aprendizagem e das necessidades dos alunos. E a partir daí foram selecionados os conteúdos a serem trabalhados, que realmente vai ajudar no desenvolvimento das competências e habilidades e pode contribuir pelo crescimento da vida na sociedade e preparando-se para tornar cidadãos capazes de comprometer com o progresso e desenvolvimento, tanto pela melhoria da educação de qualidade. A leitura e a escrita, como em todas as modalidades e níveis de ensino é essencial para o desenvolvimento de habilidades e competências na formação de leitores e escritores, bem como no exercício de cidadania. Para que isso aconteça, os professores devem trabalhar durante a explicação a utilização de bilingüismo, para que os resultados esperados tenham retribuído e, eles, traduziriam os textos em língua materna, tanto quanto para língua espanhola, pois na escola também são encontradas alunos que necessitam de compreensão e interpretação dos assuntos ministrados, como assuntos referentes às temas transversais: ética indígena, pluralidade cultural, direitos, lutas, e movimentos. Além disso, os temas conceituais da transdisciplinalidade; que trata sobre a terra, e preservação da biodiversidade e educação preventiva sobre a saúde. Tanto, contos, mitos, lendas e assuntos referentes a ciências dos conhecimentos tradicionais Também dos resultados finais, rendimentos e aproveitamentos dos alunos durante a realização das atividades propostas. Trata-se também da superação das crianças que iniciaram o ano letivo enfrentando dificuldades, mas com o desenvolvimento e organização do trabalho pedagógico tivemos resultados satisfatórios, pois as equipes pedagógicas fizeram sua parte pelo desenvolvimento das atividades, assim utilizaram novas metodologias que satisfaça a participação e motiva crianças na realização das tarefas solicitadas. Na 2ª item, trata-se das ações administrativas que desde no dia 7 de janeiro até 18 de dezembro de 2015 pela expedição dos certificados, transferências, declarações, memorandos, formulários de documentos escolares, etc. Todo dia existe uma infinita quantidade de serviços foram executados, inclusive a transcrição das ATAS evitando o acúmulo de um ano para o outro. Na 3ª item trata-se dos trabalhos desenvolvidos pelos conselheiros da escola e das ações que foram desenvolvidas pelo professor João Juvito Campos (Presidente Executivo da Diretoria do Conselho Escolar) que também contribuíram pelo desenvolvimento da aprendizagem nas crianças e pela assistência em solucionar problemas burocráticos da escola. Desde 16 de setembro de 2014, vem desenvolvendo atividades para organizar as ações pendentes, das quais a escola não consegue receber recursos do FNDE/MEC, para isso é necessário que os membros, juntamente com o presidente executivo planejam as ações para a superação dos desafios que sempre dificulta a realização das ações do APMCs. Que ultimamente tem se organizado para ajudar a comunidade escolar para o desenvolvimento dos trabalhos para alcance dos objetivos e das metas projetadas. Falando-se do PDE Interativo que já está sendo concluído pela equipe gestora, das quais executam conforme as necessidades do estabelecimento de ensino, que escola está cadastrada para receber o recurso do FNDE/MEC, mas ao ser cadastrada não é tão fácil tivemos que nos reunir para responder todas as questões composta no plataforma deste sistema, como: a estrutura física, administrativa e pedagógica. Então, como foi dito que já tivemos concluídos 100% do diagnóstico da escola e também 100 % de plano geral, isto quer dizer, que a escola está em expectativas em receber os recursos de programas federais, a fim de melhorar o ambiente que irá contribuir para o desenvolvimento da educação de qualidade. Na 6ª item, também se tratam da educação Inclusiva que deu a continuidade e executada pelas cuidadoras que também tem compromisso com as crianças especiais, que realmente tem-se comprometendo com a inclusão dos alunos que na maioria das vezes não tiveram mesmo direitos o dos alunos normais pela educação, respeitando segundo, o Art. 59. ”Que trata dos sistemas de ensino que assegurarão aos educandos com necessidades especiais, com currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades. Tivemos ótimos resultados graças às cuidadoras: Artemisa Bastos de Oliveira e Marilda Martins Peres, juntamente com as pedagogas Ana, Cléia e, principalmente a Claudete, Coordenadora da Educação Inclusiva que empenharam pelo sucesso e avanço daqueles alunos. E por fim, da questão sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP), que está sendo em elaboração. Um dos documentos que vai ajudar a comunidade escolar pela organização do trabalho pedagógico e administrativo, que por sua vez vai contribuir pelo avanço e da melhoria do ensino aprendizagem dos alunos deste estabelecimento. Com certeza uma das ferramentas que além de ser reflexível será útil para o desenvolvimento do progresso e transformação da sociedade indígena mais justa. Concluindo –se que nos dias 11 a 18 de novembro, todos os professores estiveram participando da elaboração da proposta curricular especifico para o ano letivo de 2016. No entanto, vejo que todos estão comprometidos com educação, das quais organizaram a proposta por disciplinas e por série, isso é tão importante, pois ajudará a comunidade escolar pelo desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem dos alunos, pois os conteúdos serão trabalhados interdisciplinar e transdisciplinar, revendo que os assuntos serão transversais, sendo que intercultural pela valorização da língua, cultura, crenças, história, conhecimentos tradicionais. Não somente vai ajudar a comunidade escolar e, sim a comunidade de modo geral, a fim de melhorar o processo de ensino de qualidade.
Portanto, se realmente estamos preocupados com a educação do nosso país devemos partir de um trabalho coletivo que deve ser seguidos para podermos encontrar uma educação de qualidade e tenhamos compromisso, responsabilidade, respeito e dedicação com o futuro desta comunidade. Sabemos que a equipe que executaram e desempenharam seus papeis obtiveram resultados satisfatórios com maioria eficiência , mas com certeza já estamos iniciando um trabalho digno e comprometedora com a educação das crianças, tanto quanto os professores que merecem respeito pelo seu trabalho e sejam reconhecidos por serem atores principais pelo progresso do mundo dos conhecimentos.