Refletindo sobre a formação de leitores no âmbito escolar.

RESUMO

Nosso artigo tem por objetivo analisar a situação da leitura e da formação de leitores na escola, bem como, verificar em que nível a escola falha já que a leitura deveria ser considerada um elemento de fundamental importância de modo a colaborar no processo de ensino e aprendizagem do aluno. Acreditamos que um dos grandes fatores que contribuem para a má formação de leitores se deve ao fato da escola estar mediada por velhas crises de leitura. Logo, pensamos que o problema maior está na forma em que as escolas lidam com os livros (isso quando os tem). Para tanto, apresentaremos algumas sugestões possíveis que venham a contribuir para formação de leitores no âmbito escolar, bem como a importância do professor saber lidar com a questão, utilizando de métodos eficazes para assim despertar o interesse dos alunos/leitores. Por fim, pensamos que a leitura deve ser um momento prazeroso na aula, na qual, o aluno terá voz para posicionar-se diante do texto lido. Subsidiamos nosso trabalho apoiado no livro “A formação do leitor” dos autores Jason Prado e Paulo Condini, na qual reúne diversos ensaios com vozes de vários escritores que falam sobre a formação de leitores no Brasil.

Palavras- chave: escola, livro, formação de leitores.

            O presente artigo tem por objetivo analisar a situação da leitura e da formação de leitores na escola, bem como, verificar em que nível em que a escola falha já que a leitura deveria ser considerada um elemento de fundamental importância de modo a colaborar no processo de ensino e aprendizagem do aluno. A partir de então, mostraremos no decorrer deste trabalho que a escola é um espaço livresco sem livros e que deixa muito a desejar no que diz respeito à formação de leitores, logo, pontuaremos quais medidas poderiam ser tomadas para tentar amenizar esta situação.

            Nesta dimensão, um dos grandes fatores que contribuem para a má formação de leitores se deve ao fato da escola estar mediada por velhas crises de leitura. Daí a necessidade de pensarmos quais medidas poderiam ser tomadas para que a leitura constitua nova face no âmbito escolar.

            Sabemos que a leitura é de fundamental importância a nós seres humanos, pois possibilita-nos compreender o mundo, uma vez que a partir dela o homem questiona, critica, indaga, a leitura nos permite viver de forma plena, deste modo, o leitor pode construir através da leitura novas experiências de vida. Sobre a importância da leitura no espaço escolar citamos ZILBERMAN, 1991, p.27 que diz:

[...] a leitura, inserida no processo educativo, abre mão da neutralidade que detinha antes da universalização de seu exercício na sociedade. Traz embutida em si orientação democrática, que se dilata ou contrai conforme os propósitos dos grupos que recorrem a ela como parte de seus projetos de ação [...] se ela se democratiza [...] só se fortalece se detonar uma perspectiva crítica e atuante, segundo a qual o leitor se singulariza, porque se posiciona não apenas diante do objeto livro colocado à sua frente, mas perante o mundo que ele traduz.

Sendo assim, o gosto e o encantamento pela leitura precisam ser cultivados, estimulados e exercitados no âmbito escolar, haja vista que a atividade da leitura nos permite compreender e desenvolver os padrões gramaticais morfológicos e sintáticos relacionados à escrita, como também, a estrutura textual e seu desenvolvimento.