Reconstrução de experiências históricas de Electrostática e suas possibilidades de integração no ensino de conceitos e fenómenos.

O presente trabalho apresenta um estudo sobre a reconstrução de experiências históricas de Electrostática e suas possibilidades de integração no ensino de conceitos e fenómenos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e quantitativa que decorreu na cidade da Beira, com vista a incentivar os estudantes na aprendizagem de Física. A história de Física, restringiu-se a compreensão da visão histórica sobre a descoberta dos fenómenos electrostáticos, desde a idade pré-histórica até a idade contemporânea. Partindo dos conhecimentos desta visão, fez-se a reconstrução de 9 experimentos físicos para o estudo de conceitos e fenómenos da Electrostática. Sendo um dos objectivos do trabalho a integração de experiências históricas de Electrostática no ensino, analisou-se como este conteúdo se encontra elaborado e enquadrado em 8 livros escolares de Física, no ensino secundário geral em Moçambique, bem como a visão de 10 professores de Física sobre esta temática. Os professores seleccionados foram aqueles que leccionam a 10ª e 11ª classe, onde a Electrostática é abordada. O método experimental recorrendo-se a técnica de design e de trabalho manual, desempenhou no presente trabalho um papel crucial na concepção e elaboração dos experimentos. Uma outra componente da metodologia de pesquisa, refere-se ao ensaio e validação dos materiais e todos os recursos didácticos produzidos. A técnica de pré teste, antes das actividades com o grupo experimental de 10 estudantes escolhidos por amostragem não probabilística intencional, foi adoptada. Os materiais produzidos, foram avaliados mediante um questionário elaborado à luz da escala de Likert, com dez itens. O questionário mensurava a atitude dos alunos, face ao material manipulado, tendo-se obtido uma nota média de 46.6 pontos, numa escala de 0 a 50 pontos, um bom indicador para que os mesmos sejam massificados o seu uso. A pesquisa conduziu-nos aos seguintes resultados: (1) A história de experimentação da Electrostática está presente nos livros escolares de forma simplificada, algo que dificulta a sua disseminação, (2) as experiências históricas, permitem abordar vários conceitos e fenómenos de Electrostática, (3) a integração de experiências históricas de Electrostática no ensino reduz por um lado o grau de abstracção no tratamento de conceitos e fenómenos, e por outro lado promove uma melhor compreensão, (4) o tratamento de conceitos e fenómenos com experiências históricas, permite estabelecer uma ponte entre a ciência do passado e a contemporânea.

Palavras-chaves: Electrostática, Experiências históricas, design de experimentos, trabalho manual, ensino de conceitos e fenómenos.