Química para todos

RELATÓRIO

TITULO: ARCO-IRIS 

      Conquista do ensino de Química para os alunos do 1º e 2º ano do ensino fundamental da escola Pedro Américo de Dom Pedro -MA  

AUTOR: Pereira, A. 

Resumo:  Procurou-se conduzir os alunos do  ensino fundamental do 1º e 2º ano, da escola municipal Pedro Américo na cidade de Dom Pedro -MA, através das disciplinas ciências e artes onde os mesmos desenvolveram brincando o tema: arco-iris, que é um fenômeno físico e químico que ocorre quando há separação da luz solar. 

Palavras Chaves: Ensino Fundamental, Disciplinas, Experimentos .

Objetivos:

Geral:  Propor aos alunos da escola EMPA ,uma interação  com a Química.

 

Específicos :

• Valorizar e respeitar os conhecimentos que já possuem, adquiridos em experiencias cotidianas.
• Desenvolver habilidades de observação, através da aula experimentais, adquirindo noções sobre o método alternativo lúdico.
• Conhecer diferentes formas de aula, com o desenvolvimento de ensino-aprendizagem .

 

Introdução: Essa em novação no ensino, ressalta no aprendizado das crianças, uma vez que, as crianças de hoje, quando estudam artes e ciências na escola, aprendam algo que ajude a viver melhor na sociedade. Onde as mesmas juntamente com o professor procura relacionar o conteúdo com o cotidiano aluno, com a finalidade de um ensino-aprendizagem com qualidade. O tema arco-iris é um assunto que é trabalhado deste as series iniciais do ensino fundamental nas áreas de ciências da natureza até o ensino superior, pois o mesmo reflete varias cores e luz em sua propagação .  Por exemplo, o verde, vermelho e o azul são cores primarias, mas quando misturadas produz luz de qualquer cor.

        Já que o arco-íris é formado quando a luz do sol (branca) é interrompida por uma gota de água que vem da atmosfera. Neste trabalhado buscou-se a teoria Vygotskiana onde diz não é  preciso esperar determinadas estruturas mentais se formarem para que a aprendizagem de um conceito seja possível: “ao contrário, é o ensino desse conceito que desencadeia a formação das estruturais mentais necessárias à sua aprendizagem”.

MATERIAIS	REAGENTES
07 COPOS DE PLÁSTICOS	ÁCIDO ACÉTICO (VINAGRE TINTO)
UMA MESA	ÁGUA SANITÁRIA
	SABÃO EM PÓ
	BICARBONATO DE SÓDIO
	CAL HIDRATADO
	SODA CAUTICA
	ÁGUA DA TORNEIRA
	SUCO DE REPOLHO  ROXO (INDICADOR)

 

 

Procedimento :

   Colocou-se os 07 copos na mesa em fileira numerados de 01 á 07, em se guinda adicionou-se em cada um, os reagentes citados acima. E foram escolhido 07 alunos da turma, cujos os mesmos foram escolhido pela professora. 

       Cada aluno adicionava um pouco desse suco , no copo que ele escolhesse, e via o que acontecia . Esse procedimento foi para todos em seqüências.  Como mostra a figuras abaixo:

 

Resultados e Discussões:   Através desse experimentos eu juntamente com os alunos produzimos um arco-íris sem a utilização de papel com lápis de cor ou até mesmo tinta guache ou outra qualquer. O arco-íris foi feito pela a representação  das cores, através dos  reagentes utilizados no experimento que iam mudando de cor de acordo com a substancia contida no copo. 

 

     Este assunto sobre o arco-íris é de suma importância para o aprendizado deles, e o mesmo está de acordo com a modalidade do ensino e faixa-etária. Pois a medida que cada aluno ia produzindo uma “cor” era uma descoberta e uma curiosidade para eles, o qual era um algo novo em sala de aula. E professora deles fez uma colocação que além do experimento, foi também uma interdisciplinaridade com as disciplinas, artes e matemática. Coisa que eu não a lembrava. Pra mim foi ótimo trabalhar com esses alunos, apesar de serem crianças de 06 à 08 anos, mas souberam muito bem adquirir o conhecimento passado a eles, e  no final da aula todos gostaram desse jeito de ensinar à  disciplina.

Conclusão: Portanto acredita-se que é possível trabalhar Química  no ensino fundamental de 01º ao 05º ano uma vez que essa disciplina não tem na grade curricular deles, mas tem Ciências Naturais que pode desenvolver a  Química, deste que o professor queira trabalhar . 

 

  REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA: BARROS, C. S. G. Psicologia e Construtivismo. Ática, São Paulo, 1996
CAMPOS, M. C. C., NIGRO, R. G. Ciências: Vivência e Construção. 4º série, Ática, São Paulo-SP, 2001.
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________. VYGOTSKY – Aprendizado e desenvolvimento: um pro-

cesso sócio-histórico. São Paulo: Editora Scipione, 1993.