Qual a realidade do ensino fundamental de nove anos?
Por claudenice cardoso de oliveira | 12/04/2012 | EducaçãoResumo: Este trabalho tem o intuito de informar ao leitor vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental nove anos principalmente no que diz respeito as crianças de 6 anos de idade.
Palavras- chave: Ensino Fundamental – criança – educação – MEC
De acordo com o Ministério da Educação - MEC o objetivo de ampliar o Ensino Fundamental para nove anos é principalmente, assegurar que todas as crianças tenham mais tempo no convívio escolar com isso maior oportunidade de aprender, e uma aprendizagem mais ampla.
Como vantagens destacam-se:
- Oferecer maiores oportunidade de aprendizagem no período de escolarização obrigatória;
- Assegurar que ingressando mais cedo no sistema de ensino as crianças prossigam nos estudos alcançando assim mais nível de escolaridade;
- Aumento do número de crianças incluídas no Sistema de Educação beneficiando os setores populares;
- Escolarização mais construtiva;
- Contribui para mudanças na estrutura e na cultura escolar
- Concebe nova estrutura de organização dos conteúdos considerando o perfil dos alunos;
O MEC orienta que os projetos políticos pedagógicos contenham estratégias para que contribua com o desenvolvimento da criança ampliando a qualidade de seu tempo na escola.
Ao professor deve ser assegurado programas de formação continuada especificas para turma de 6 anos de idade.
Sugiro a leitura da Revista Eletrônica Conexão Professor, onde consta a entrevista com a Secretária de Educação Básica do MEC, Maria do Pilar que nos aponta que é necessário:
- Melhorar as condições de equidade e qualidade da Educação Básica;
- Estruturar um novo Ensino Fundamental no qual as crianças prossigam nos estudos alcançando maior nível de escolaridade;
- Assegurar que ingressando mais cedo as crianças tenham maior tempo para aprendizagem da alfabetização e do letramento;
- Proposta curricular que atenda suas características, potencialidades e necessidades especificam dessa infância.
- Proposta pedagógica, currículo, organização dos espaços físicos materiais didáticos e recursos financeiros.
Da forma que existem muitas vantagens temos alguns pontos de desvantagens também nesta ampliação do Ensino fundamental principalmente com as crianças de 6 anos que devem ser observados.
De acordo com a Psicopedagoga Nelba Pisacco ler e escrever mais cedo não garante mais vantagens, destacando que aos cinco, seis e sete anos as crianças estão passando por uma fase de transição entre o período pré-operatório e operatório concreto da forma de raciocínio, ou seja, nesta fase ela entende o mundo de forma diferente. Do ponto de vista de equiparação segundo pesquisas internacionais lendo aos cinco, seis ou sete anos chegam ao mesmo parâmetro de desenvolvimento mais tarde:
“É como a criança que aprende andar aos dez meses e outro depois de um ano de idade. Andar mais cedo não garante que essa criança será um atleta.”
Muitas vezes o trabalho de alfabetização é feito de forma inadequada, fazendo com que ela não sinta prazer no aprendizado.
Deve se respeitar o tempo de cada uma para o aprendizado.
Outro ponto é que a infância não pode ser abolida. Nesta idade entre 05 e 06 anos a crianças estão prontas a aprender, mas não estão prontas pra responsabilidades como prova por exemplo.
O importante conforme a Psicóloga Mylen Laidan é adaptar o ensino de uma forma não tão rigorosa, mas utilizando o lúdico, diminuindo o impacto de tanta responsabilidade e evitando que a criança seja sobrecarregada e desencadeie transtornos que podem levar até mesmo uma depressão.
Daniel Cara, Coordenador da Campanha Nacional pelo Direito a Educação diz que a criança de cinco e seis anos esta sendo pressionada a terminar o primeiro ano do Ensino Fundamental já lendo e escrevendo e nessa idade o fundamental é estimular o contato com o mundo social, a capacidade de interagir e trabalhar valores:
“As crianças estão sendo cobradas cedo demais a ter contatos com conteúdos e habilidades que não desenvolveram ainda”.
O que podemos concluir é que a qualidade de ensino e desenvolvimento da aprendizagem está condicionada ao respeito às particularidades de cada criança onde devem ser observados no âmbito geral da educação, deixando que elas aprendam e busquem o aprendizado.
Fonte de pesquisa :
http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/educacao-entrevista-00.asp?EditeCodigoDaPagina=4012