Qual a contribuição do Pedagogo no desenvolvimento da Inteligência produtiva nas Empresas

Qual a contribuição do Pedagogo no desenvolvimento da inteligência produtiva nas Empresas?


SANTOS, Sidinei Marcelo


RESUMO:


Este texto apresenta o projeto intitulado "Qual a contribuição do Pedagogo no desenvolvimento da inteligência produtiva nas Empresas: Em um mundo contemporâneo Empresas, empresários, líderes e funcionários estão alienados ao mundo mercadológico Capitalista, onde todos trabalham divididos por competências, diferenciando-os por seguimento empresarial ou por títulos de produção e vendas numa frenética corrida e competições para um melhor lugar ao sol, possuindo em seus recursos humanos aquele que produz e aquele que pensa, gerando conflitos e divisão de classes, que não condiz com os novos tempos Empresariais, que exige do trabalhador não somente produzir, mas buscar a compreensão de um todo em que vive e as reais necessidades da sociedade.
Não interessa mais para a sociedade uma comunidade Empresarial que não tenham um compromisso real com o desequilíbrio ambiental e uma efetiva prática na mudança de comportamento sustentável de todos os envolvidos sejam eles: empresários, líderes, gerentes ou funcionários.
Todos devem estar conscientizados e internalizados culturalmente, sobre as necessidades físicas, cognitivas, afetiva, cultural, lúdica, estética, artística, ética e biossocial, do homem que produz, tanto no seu dia á dia como no ambiente de trabalho, que manipula, manuseia, que media a produção e comercialização do objeto.
O mundo mercadológico deve ter o homem e objeto que reflita e reproduza esta mudança de formação cultural nos princípios balizadores de sustentabilidade que são: desenvolvimento ambientalmente correto, socialmente justo e economicamente viável, esta como nova exigência da sociedade do conhecimento sustentável, que alcançará a todos num futuro próximo.
Estes conhecimentos que trarão uma mudança de comportamento se enquadram perfeitamente no Pedagogo Empresarial, que através de articulações de diversos saberes da Educação, torne realidade esta reconstrução de visão de homem e de mundo que envolve a sociedade sustentável e que são atributos do Pedagogo Empresarial que na Educação continuada, fará dos Empresários, líderes, gerentes, funcionários e sociedade, agentes multiplicadores da inteligência produtiva nas futuras gerações que nos seus primeiros anos de vida, desenvolverá uma bagagem sociocultural de forma sustentável de viver e de aprender a aprender.





Palavras-chave: Pedagogo Empresarial; inteligência produtiva e sociedade sustentável.



INTRODUÇÃO


Em face dos novos tempos ou mundo contemporâneo, vivemos uma renovação no conceito de educação que vai além dos muros das escolas, ou seja, ela está em todos os lugares, desde os nossos primeiros dias de vida do convívio na família até a inserção no mercado de trabalho, sendo essência do homem, um ser social, um ser sócio-cultural, e um ser que aprende e que constrói a cada momento sua história.
Em um mundo globalizado o homem tem a possibilidade de ampliar seus horizontes, interagir e construir novos conhecimentos rompendo barreiras de tempo e espaço por meio do avanço tecnológico, apesar de que, percebermos também um momento de incertezas neste mundo globalizado e a falta de significados e propósitos por parte do homem que inicia um circulo vicioso e alienador de consumo desenfreado, que gera crises ou conflitos, tendo a necessidade de aprender a aprender na sua relação de produção. Necessidades mediadas e supridas perfeitamente pelo Pedagogo que em sua nova Diretriz Curricular, lhe da atribuição conhecimento e aptidões para um trabalho pedagógico reflexivo crítico em áreas não Escolares na promoção da aprendizagem como num todo do homem.
Notemos que artigos e livros voltados ao ensino aprendizagem de adultos, limitam a atuação do Pedagogo nas instituições não escolares com alegações que este profissional da Educação somente está apto ou somente possui em sua graduação exercício da docência em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
No artigo 5° inc. IV da Resolução CNE/CP n° 1, de 15 de Maio de 2006 diz que o egresso do curso de Pedagogia deverá estar apto a: trabalhar, em espaços escolares e não escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo.
Também na Resolução CNE/CP n° 1 no artigo 6° trata da estrutura do curso de Pedagogia, que respeitada à diversidade nacional e a autonomia pedagógica das instituições, o Pedagogo terá aptidão e conhecimento para aplicar práticas educativas, de conhecimentos de processos de desenvolvimento de crianças, adolescentes, jovens e adultos, nas dimensões físicas, cognitiva, afetiva, cultural, lúdica, artística, ética e biossocial.
Muito foi a contribuição para o Pedagogo das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura que coloca em sua estrutura relações entre educação e trabalho, diversidades culturais, cidadania, sustentabilidade e outras problemáticas que evolve a sociedade contemporânea.
Estas novas Diretrizes observam em sua estrutura um núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos voltadas as áreas profissionais não escolares, oportunizando investigações sobre processos educativos e gestoriais do Pedagogo em diferentes situações institucionais, comunitárias, assistenciais e empresariais.
Partindo destas novas estruturas Curriculares propus um novo termo para o título deste trabalho, "a atuação do Pedagogo no desenvolvimento da inteligência produtiva nas Empresas", destacando o homem que não é visto somente como recurso de força física, onde interage no ambiente, como mero manipulador do objeto ou mesmo como reformador de sua realidade deturpada pelo objeto capitalista. Falo do homem que é e está em um plano universal, uma realidade macro que por sua capacitação cognitiva de reflexão crítica se faça presente, para que tudo exista e se faça existir.
Entendo como novo termo, que a "inteligência produtiva" é o homem compromissado e dotado de comportamentos adequados em proteção ambiental e a preservação da vida, e capacitado de reflexão na leitura de conhecimento de mundo de homem e do objeto que se produz, articulando e potencializando a mercadoria com estrutura de preservação ambiental refletindo seu pensamento sobre a realidade.


"À primeira vista, a mercadoria nos aparece como "um objeto externo, que por suas propriedades, satisfaz necessidades humanas, seja qual for à natureza, a origem delas, provenham do estômago ou da fantasia"; ou seja, a mercadoria é por nós representados como um objeto útil, que atende às nossas necessidades, quer materiais quer espiritual. Em termos teóricos ela é definida como um valor de uso. Enquanto valor ? de - uso ela é reconhecida, de modo imediato, pelos nossos sentidos, pelas suas propriedades materiais específicas e particulares "(CARONE 1989 p. 23).



O homem desde sua existência se expressa através do trabalho nas relações de produção construindo e transformando suas relações sociais, sua luta de classes, seu interesses, concebendo novos conceitos de homem de mundo e de conhecimento.
A revolução industrial é fruto destes novos conceitos que foram gerando conflitos de classes que buscavam melhorias nas condições de trabalho de forma humanizadora e igualitária para se libertarem da alienação mecânica de trabalho e de vida. Vemos ainda hoje nas Empresas, ambientes alienadores que geram conflitos e feridas que se espalham rapidamente como parte integrante do próprio sistema socioeconômico mundial.
Assistimos vivenciamos a sociedade em gastos fúteis gerando ciclos de consumo, que se tornam imperativos em suas vidas, importando somente satisfazer o agora, tornando sua visão limitada à complexidade que envolve o seu processo sócio-histórico e seu verdadeiro propósito como homem que necessita desenvolver a inteligência produtiva como agente transformador na sociedade.
As relações do homem na produção neste mundo mercadológico não produzem significados em sua própria existência, mas cega o homem, que busca recursos sem sentidos e produção involuntárias capitalistas que agravam esse processo, devido ao vácuo na sua leitura como ser humanizador em contribuição do processo de transformação da sociedade saudável e sustentável.
Um exemplo de Empresa muito conhecida por todos no passado é a Kodak que demorou a constatar que o filme estava aposentado e só deixou de fabricar câmeras instantâneas em 2008, e quando se pensa hoje em foto, se pensa em Sony, Nokia e outras empresas menos a Kodak.

"Considerando-se a Empresa como essencialmente um espaço educativo, estruturado como uma associação de pessoas em torno de uma atividade com objetivos específicos e, portanto, como um espaço também aprendente, cabe à Pedagogia buscar de estratégia e metodologias que garantam uma melhor aprendizagem apropriação de informação e conhecimento, tendo sempre como pano de fundo a realização de idéias e objetivos precisamente definidos. Tem como finalidade principal provocar mudanças no comportamento das pessoas de modo que estas melhorem tanto a qualidade do seu desempenho profissional quanto pessoal (RIBEIRO 2004 p.10)


Em um mundo que se pensa em tecnologia, em redes sociais para inovações e rapidez em soluções de problemas empresariais, onde todos democraticamente participam da construção, precisa-se nas relações de trabalho corporativo o "olho no olho" a mesma relação que ocorre nas redes de computadores on-line de forma cooperativa em busca de inovações sustentáveis.
Em um mundo competitivo como nunca visto, precisa-se pensar de forma coletiva no ambiente de trabalho que foque a valorização a vida, visualizando e gerando um ambiente socializador que alcance a todos em reflexão humanizadora, atitudes sustentáveis eticamente corretas.




RESULTADOS




Em pesquisa feita a uma feira de produtos e negócios constatei que o mundo empresarial busca inovações com base nos princípios de sustentabilidade, e de profissionais que estejam capacitados como empreendedores de nova visão de homem de mundo e de conhecimento sustentável.
Até mesmo no próprio espaço havia Empresas de consultoria ambiental como a InEmet Atitudes Sustentáveis ( prospecto em anexo ) que no Latim In quer dizer "na/em" e do hebraico/aramaico emet que quer dizer "verdade"; e que propõe soluções para este tipo de investimento com propostas de elaboração de materiais pedagógicos, treinamento de agentes multiplicadores, projetos sócio ambientais e desenvolvimento de pesquisa qualitativa e quantitativa para subsídio de plano de sustentabilidade do negócio.
Sabe-se que é emergente mudar o comportamento daquele que produz e aquele que consome através de novos padrões de equilíbrio de consumo para as futuras gerações, através de uma adesão a uma nova cultura de proteção ambiental que requer atualizações de Educação continuada, para a aprendizagem organizacional e pessoal de forma resgatar significados perdidos pela ideologia capitalista do consumo imediato.
Cabe ainda a muitas Empresas quebras de paradigmas de só produzir a qualquer custo sem observar aos novos rumos e exigências da sociedade que cada vez mais estão não só conscientes, mas vivenciando os primeiros impactos do desequilíbrio ambiental, buscando e exigindo soluções sejam elas das instituições governamentais ou corporativas, mudanças reais de uma sociedade pedagogicamente sustentável.
Não cabe mais as Empresas com posicionamentos de competições ou simplesmente novas idéias, sem se preocupar com o futuro, e reais necessidades da sociedade, que cada vez mais ciente de seus direitos exigem compromissos das Empresas na sua contextualização sobre o homem, o produto e o meio ambiente, que abrange todo um sistema de sobrevivência do planeta.
Quando se fala sobre padrões de sustentabilidade exercidas por uma Empresa isto significa credibilidade agregando maior valor de mercado à marca, expressando confiabilidade através de Educação e Gestão ambiental para esse sucesso; propostas de Empresas como a Physis Soluções em desenvolvimento Ambiental ( prospecto em anexo ) que em sua linha de trabalho não está somente o cliente, mas principalmente no público interno da Empresa.


"Ao observar uma Empresa percebe-se que como a Pedagogia o seu processo caminha em direção á realização de idéias e objetivos definidos, e como a pedagogia a relação se dá entre seres humanos também, portanto, a necessidade de se trabalhar a pessoa de forma integral, buscando mudanças se necessárias no comportamento deste ser humano e não olhá-la como uma peça dentro da empresa. Esse processo de mudança provocada, no comportamento das pessoas em direção a um objetivo, chama-se aprendizagem e aprendizagem é a especialidade da Pedagogia e do Pedagogo". (GONÇALVES, 2009, p.03)



O que se conclui é que ainda apesar dos avanços tecnológicos da informação e seus aplicativos interativos nas redes sociais das Empresas, são de estrema importância a elaboração de projetos e planos didáticos com o público interno das Empresas, que envolva a todos em relações sociais presentes em aproximação e cooperação extraindo os pontos positivos das diferenças.
É preciso observar que o mundo mercadológico contemporâneo, as Empresas moldam a mercadoria e envolvem os produtos de imagens e particularidades que chamo isto de "fetichismo" que atinge ferozmente a alma do homem produzindo uma nova necessidade por ela não suprida.
O objeto como instrumento de trabalho do homem é ligação com o mundo, que transcendem as suas ações produzindo sua reflexão, transformando a própria história do homem e da sociedade.
Se referindo ao objeto de construção do homem que o torna agente transformador da sociedade onde a sua pesquisa e busca de idéias e soluções ao meio ambiente que favoreça o homem, em seu bem estar através de fontes renováveis, também se favorece através de redução de custos e uma melhor qualidade de preço de mercado para os consumidores agregando outros patrocinadores e uma união de novas idéias e novos investimentos características empreendedoras de forma sustentável como a Empresa SR Promocionais prospecto ( em anexo ) que produz material biodegradável em substituição do plástico que levam anos para se decomporem pela natureza.
No mercado de trabalho as Empresas ainda se dividem por competências, que são aqueles que produzem e aqueles que pensam, focando produções alienadas pelo sistema econômico capitalista, limitando-os em visão local e ocultando conhecimento de mundo, que se pensa em gerações futuras, na sua descendência, na preservação ambiental justa, inclusiva, igualitário, e politicamente correta transformando o produtor em inteligência mecânica e não em inteligência produtiva.
Nos estudos o empreendedor precisa de visão gestorial para continuar no mercado de trabalho, elaborando sua política interna sem estar ferindo princípios sustentáveis e a singularidade cada envolvido, mas potencializando seus talentos para o aprimoramento de seu exercício funcional com base nestas características observadas.
Nesta compreensão verifica-se que o Pedagogo é chave desta gestão como mediador, colaborador e consultor dentro das Empresas pela sua visão e conhecimento gestorial que alcança um todo, através de elaboração de projetos e atividades internas e externas para a aprendizagem organizacional e social favorecendo um mundo sustentável e humanizador.

"A qualidade humana mais desejada dos profissionais em todas as áreas é a capacidade de pensar adequadamente, ao contrário do que já foi em outras eras, em que desejavam pessoas que não pensassem apenas capazes de realizar trabalhos repetitivos. Pensamento atrapalhava, pois desenvolvia a crítica. O ato de pensar com qualidade resultam em comportamentos capazes de construir um trabalho dotado de dois componentes: produção e felicidade" (MUSSAK, 2003 p. 30)



Nas observações e pesquisas na feira do empreendedor pode-se entender que os processos de aprendizagem continuada nas empresas estão cada vez mais presentes, devido às mudanças que ocorrem na sociedade que se projeta no sentido de terem de aprender a aprender e aprimorar sua visão mercadológica e aplica ? los em sua atividade profissional, como um degrau para seu posicionamento não só Empresarial, mas também como agente transformador em benefício da sociedade sustentável, que apesar de sua individualidade se veja como chave num contexto social.




MATERIAL E MÉTODOS


As coletas de dados foram feitas através de sites da internet, artigos, livros e estudos também de próprios materiais coletados e ministrados nas aulas de Pedagogia no decorrer do curso de graduação desde 2008.
Deu-se origem a obtenção inicial deste trabalho com os debates e discussões em sala de aula que envolveu o Pedagogo em seus conhecimentos e sua importância no mundo Empresarial, como Pedagogo Empresarial.
Houve também observações na minha própria experiência no mercado de trabalho e minha posição hoje como educador na instituição em que trabalho, nada mais proximal do que a própria realidade, do pesquisar algo que você mesmo vivencia e interage.
Todos os demais dados foram colhidos e observados em feira de empreendedorismo de pequenas e grandes Empresas buscando a real necessidade do homem, da sociedade e do mundo mercadológico Empresarial e seu verdadeiro significado para o futuro próximo.



















CONSIDERAÇÕES FINAIS


O Pedagogo Empresarial tem um papel importante no mundo Empresarial sendo seu compromisso com as Empresas, e para com a sociedade, criar um ambiente de aprendizagem contínua tanto para sua vida profissional quanto para sua vida pessoal, independente de sua posição social, importando como agente transformador do objeto que manipula e necessidades sociais sustentáveis.
O trabalho do Pedagogo vai além de consultoria Empresarial, seus conhecimentos o transformam em um humanizador, que compreende o homem, o produto e o ambiente em que vive, articulando seus conhecimentos educacionais reeducando e reconstruindo o agente do mundo empresarial em suas perspectivas, potencialidades, objetivos e propósitos de sua existência na sociedade não deixando de observar outros fatores que envolvem o homem seja ela física, emocional, cognitiva ou ambiental que elevam sua inteligência produtiva como agente multiplicador de suas descobertas e conquistas que o trouxeram como parte integrante, importante e promissor em seus atos como cidadão e como homem.
Apesar da atuação do Pedagogo nas Empresas ainda ser pequena cabe a nós Pedagogos explorarmos cada vez mais este campo tão vasto e importante que é a influência do comportamento do homem com o objeto e o ambiente.
O trabalho sempre fez parte da construção do homem de seus conceitos de sua visão de mundo e de conhecimento, de suas lutas de classes de seus interesses individuais e coletivos, de suas atitudes positivas ou negativas, sua ligação de pobreza e riqueza de espírito, enfim o trabalho é a maior de suas expressões no mundo que vive, cabendo ao Pedagogo e seu trabalho pedagogicamente sustentável transformar o homem como um todo, iluminando seu caminho na promoção da aprendizagem, e nas mais diversas fases do desenvolvimento humano, sendo elas nas dimensões físicas, cognitiva, afetiva, estética, cultural, artística, ética e biossocial no mundo Empresarial contemporâneo sustentável.









REFERÊNCIAS

CARONE, Irany. Psicologia Social: o homem em movimento. 7ª Ed. São Paulo: Brasiliense, 1989.

GONÇALVES, Roseli. A pedagogia Empresarial e as práticas pedagógicas dentro da Empresa. 2009. Disponível em http:// WWW.webartigosos.com/articles.acesso em 25Ago10.


MUSSAK, Eugenio. Metacompetência: uma visão do trabalho e da realização pessoal. 5ª Ed. São Paulo: Gente, 2003.


Resolução CNE/CP Nº 1, de 15 de maio de 2006. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura. Diário Oficial da União, Brasília,16 de maio de 2006, Seç 1, p. 11


RIBEIRO, Amélia Escotto do Amaral. Pedagogia empresarial: atuação do pedagogo na empresa. Rio de Janeiro: Wak,2003