PROJETO SOCYETY "MEIO AMBIENTE"

Por Gildásio Rodrigues Teixeira. | 05/05/2014 | Geografia

AUTOR : GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYETY “MEIO AMBIENTE”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

João Pessoa

 

 

 

 

 

 

GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYETY “MEIO AMBIENTE”

 

PROJETO SOCYETY  “MEIO AMBIENTE” elaborado com o intuito de estimular os estudantes a pesquisa e estudar  O MEIO AMBIENTE LOCAL E MUNDIAL.

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

 

 

  1. 1.    TÍTULO: PROJETO SOCYETY  “MEIO AMBIENTE”

 

  1. 2.    AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira

 

 

 

 

  1. 3.    JUSTIFICATIVA

 

     

      A ideia do projeto socyety “MEIO AMBIENTE’  surgiu  com o intuito de ajudar os ALUNOS  O QUE É MEIO AMBIENTE.

 

 

  1. 4.    OBJETIVOS

 

Propiciar aos alunos a PESQUISA SOBRE  O MEIO AMBIENTE ;

Identificar os tipos e métodos DE PESQUISA DO MEIO AMBIENTE

Desenvolver  atividades de ensino-aprendizagem  ;

Propiciar uma aprendizagem significativa;

Desenvolver trabalhos em grupos e no trabalho

 

 

  1. 5.    METODOLOGIA

O projeto ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa sobre o meio ambiente e a falta de recursos naturais e a poluição do planeta terra.


8-AVALIAÇÃO

 

 

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnósticoconforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

9- CONCLUSÃO

     Que com as pesquisa e estudo do meio ambiente e  todos tenham um aprendizado significativo sobre o meio ambiente., .

Referências

Referências

  1.  [1]Política Nacional do Meio Ambiente
  2. Ir para cima↑ Lima, Herlander Mata. 2010. “Ambiente. Factores. Sustentabilidade.” Universidade da Madeira acessado a 29 de fevereiro de 2012
  3. Ir para cima↑ Earth's Spheres. ©1997-2000. Wheeling Jesuit University/NASA Classroom of the Future. Retrieved November 11, 2007.
  4. Ir para cima↑ Wordnet Search: Earth science
  5. Ir para cima↑ Simison par. 7
  6. Ir para cima↑ Smith 13-17,218,G-6
  7. Ir para cima↑ Oldroyd 101,103,104
  8. Ir para cima↑ "Ocean". The Columbia Encyclopedia. 2002. New York: Columbia University Press
  9. Ir para cima↑ "Distribution of land and water on the planet". UN Atlas of the Oceans
  10. Ir para cima↑ Spilhaus, Athelstan F. 1942 (Jul.). "Maps of the whole world ocean." Geographical Review (American Geographical Society). Vol. 32 (3): pp. 431-5.
  11. Ir para cima↑ http://ga.water.usgs.gov/edu/hydrology.html/ [ligação inativa]
  12. Ir para cima↑ Trace Gases. Página visitada em 16 de Junho de 2010.
  13. Ir para cima↑ United Nations Framework Convention on Climate Change Retrieved August 2008.
  14. Ir para cima↑ Kyoto Protocol from United Nations Framework Convention on Climate Change, Retrieved August 2008.
  15. Ir para cima↑ Western Climate Initiative, Retrieved on Feb 12, 2009.
  16. Ir para cima↑ C. W. Thornthwaite, "An Approach Toward a Rational Classification of Climate", Geographical Review, 38:55-94, 1948
  17. Ir para cima↑ Merriam-Webster Dictionary. Weather. Retrieved on 2008-06-27.
  18. Ir para cima↑ Glossary of Meteorology. Hydrosphere. Retrieved on 2008-06-27.
  19. Ir para cima↑ Glossary of Meteorology. Troposphere. Retrieved on 2008-06-27.
  20. Ir para cima↑ "Climate". Glossary of Meteorology. American Meteorological Society. Consultado em 2008-05-14. 
  21. Ir para cima↑ "History of life through time". University of California Museum of Paleontology.
  22. Ir para cima↑ The Concise Oxford Dictionary. English Edition 1991
  23. Ir para cima↑ Merriam-Webster Dictionary. Merriam-Webster Dictionary. Página visitada em 2009-06-21.
  24. Ir para cima↑ Definition of Life. California Academy of Sciences (2006). Página visitada em 2007-01-07.
  25. Ir para cima↑ Robert W. Christopherson (1996). Geosystems: An Introduction to Physical Geography. Prentice Hall Inc.
  26. Ir para cima↑ Odum EP (1971) Fundamentals of ecology, third edition, Saunders New York
  27. Ir para cima↑ Smil, V. (2000). Cycles of Life. New York: Scientific American Library. ISBN 978-0-7167-5079-6.
  28. Ir para cima↑ *Cabral-Murphy 2009. Análise Macro e Microeconômica das Oportunidades Relacionadas ao uso das Energias Renováveis de Forma Eficiente
  29. Ir para cima↑ *Flyvbjerg, Bent, Nils Bruzelius, and Werner Rothengatter, 2003. Megaprojects and Risk: An Anatomy of Ambition (Cambridge: Cambridge University Press).
  30. Ir para cima↑ Machado, Paulo Affonso Leme. Direito ambiental brasileiro. São Paulo: RT, 1991. p. 17.
  31. Ir para cima↑ Ribeiro, Wagner Costa. Patrimônio ambiental brasileiro. São Paulo: Edusp, 2003. p. 91.

Ver também[editar | editar código-fonte]

  • Ambientalismo
  • Antiambientalismo
  • Ecologismo
  • Energias Renováveis
  • Gestão Ambiental
  • Planejamento Ambiental

Ligações externas[editar | editar código-fonte]

 

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