PROJETO SOCYETY INTERCÂMBIO NA ESCOLA

PREFEITURA MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

E.M.E.F. NAZINHA BARBOSA (POLO VI)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO  SOCYETY INTERCÂMBIO NA ESCOLA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

João Pessoa

 

 

GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYETY INTERCÂMBIO NA ESCOLA

 

Projeto elaborado com o intuito de estimular uma consciência maior sobre o significado e sentido da necessidade de INTERCÂMBIO na escola para  educação de crianças ,jovens e adultos..Uma ferramenta para educação e praticas de ensino em todas as disciplinas.  O referido projeto tem por objetivo primordial a renovação de padrões culturais da Comunidade São José na Escola Municipal Nazinha Barbosa.

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

 

 

1. TÍTULO: PROJETO SOCYETY INTERCÂMBIO NA ESCOLA

 

2. AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira

 

 

 

3. JUSTIFICATIVA

 

      A ideia do projeto INTERCÂMBIO NA ESCOLA  partiu de observação com as crianças,jovem e adultos que gostam de CONHERCER OUTRAS CULTURAS e  esta bem informados das noticias da escola e da comunidade então um um intercãmbio é necessário e também e uma ferramenta para a educação.

     

 

 

4. OBJETIVOS

 

Propiciar á criança,jovem e adultos os tipos de intercâmbio;

Identificar e estudar a historia do intercâmbio no Brasil e no mundo;

Desenvolver a cultura;

Desenvolver os elementos linguísticos

Propiciar uma aprendizagem significativa;

Desenvolver trabalhos em grupos

 

 

5. METODOLOGIA

O projeto ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa-ação, isto é, não tem apenas a pretensão de observar e analisar, mas também de intervir causando um desenvolvimento das relações de todos os envolvidos com a educação rádio na escola. O referido projeto constará de cinco fases principais: 1ª) sensibilização em torno espaço físico,de um estado A para um estado B ou pais ; 2ª) interligação da preservação da ação da informação em vários conceitos de saúde,politica,educação,cultural e etcs; 3ª) desenvolvimento de palestras que tragam soluções para o desenvolvimento do intercâmbio na escola; 4ª) o desenvolvimento de uma cartilha em quadrinhos, peças teatrais etc. que sirvam como recurso para a educação  da população em relação ao intercâmbiol; 5ª.) atuação dos alunos no intercâmbio e que todos tenham as mesmas oportunidades..

8-AVALIAÇÃO

 

 

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

9- CONCLUSÃO

     A medida do desenvolvimento da televisão na escolar em que os alunos participem na prática do intercâmbio e  que eles se tornem nas educados e atentos as informações . E conheça a historia e a cultura do estado ou pais isto é  local e mundial .E este projeto na Escola Municipal Narzinha Barbosa

10 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 

GUIMARÃES, Fábio de Macedo Soares. Divisão Regional do Brasil. In: Revista Brasileira de Geografia. Rio de Janeiro: IBGE, Volume 3, nº 2, abril a junho de 1941.

FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. 4.ed. São Paulo: Loyola, 1999.

1. Ir para cima↑ Intercâmbio internacional de jovens

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