PROJETO SOCYETY "ECONOMIA DA REGIÃO AMAZÔNIA"

AUTOR: GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYETY “ECONOMIA DA REGIÃO AMAZÔNIA”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

João Pessoa

 

 

 

 

 

 

GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYETY “ECONOMIA DA REGIÃO AMAZÔNIA”

 

PROJETO SOCYETY  “ECONOMIA DA REGIÃO AMAZÔNIA” elaborado com o intuito de estimular os estudantes a pesquisa e estudar  o tema da região econômica rica em recursos naturais onde se localiza o maior rio do mundo de agua doce e também ouro mundialmente conhecido como serra pelada . .

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

 

 

1. 1.    TÍTULO: PROJETO SOCYETY “ECONOMIA DA REGIÃO AMAZÔNIA”

 

1. 2.    AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira

 

 

 

 

1. 3.    JUSTIFICATIVA

 

     

      A ideia do projeto socyety “ECONOMIA DA REGIÃO AMAZÔNIA”  surgiu com a curiosidade de conhecer a riqueza dos recursos naturais de metais preciosos e agua doce  que tem na região e  fazer  provas , testes  , avaliação e simulado com os alunos sobre o tema  .

 

 

 

1. 4.    OBJETIVOS

 

Propiciar aos alunos pesquisas sobre a região econômica a Amazônia” ;

Identificar os tipos de cultura e  da região da Amazônia;

Desenvolver  atividades economica da região;

Propiciar uma aprendizagem significativa;

Desenvolver trabalhos em grupos e no trabalho

 

 

1. 5.    METODOLOGIA

O projeto ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa sobre a REGIÃO da amazônia e sua riqueza mineral  e histórica para o Brasil. Através .  de palestras e atividades de apresentações culturais da referida região.

8-AVALIAÇÃO

 

 

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

9- CONCLUSÃO

     Que com as pesquisa e estudo da Região NORTE todos tenham um aprendizado significativo sobre a cultura desta região e façam uma boa prova, .

1. Ir para cima↑ Quatro picos brasileiros têm sua altitude alterada. IBGE (13 de setembro de 2004). Página visitada em 2 de setembro de 2008.

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Categoria: 

• Regiões geoeconômicas do Brasil

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