PROJETO SOCYETY "CONTINENTE ÁFRICANO"
Por Gildásio Rodrigues Teixeira. | 05/05/2014 | GeografiaAUTOR : GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA
PROJETO SOCYETY “CONTINENTE ÁFRICANO”
João Pessoa
GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA
PROJETO SOCYETY “CONTINENTE ÁFRICANO”
PROJETO SOCYETY “CONTINENTE ÁFRICANO” elaborado com o intuito de estimular os estudantes a pesquisa e estudar O CONTINENTE AFRICANO.
1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
- 1. TÍTULO: PROJETO SOCYETY “CONTINENTE ÁFRICANO”
- 2. AUTORES DO PROJETO
Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira
- 3. JUSTIFICATIVA
A ideia do PROJETO SOCYETY “CONTINENTE AFRICANO” surgiu com o intuito de ajudar os nos exames e provas onde o tema EUROPA esta nas provas.
- 4. OBJETIVOS
Propiciar aos alunos a pequisa sobre a CONTINENTE ÁFRICANO;
Identificar os PAISES DA ÁFRICA:l
Desenvolver atividades de ensino-aprendizagem ;
Propiciar uma aprendizagem significativa;
Desenvolver trabalhos em grupos e no trabalho
- 5. METODOLOGIA
O projeto ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa sobre a ÁFRICA e suas politicas.
8-AVALIAÇÃO
A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.
Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.
9- CONCLUSÃO
Que com as pesquisa e estudo da ÁFRICA para que todos tenham um aprendizado significativo sobre o que esta acontecendo NA ÁFRICA., .
Referências Referências
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- Ir para cima↑ Geografia Crítica - Geografia do Mundo Subdesenvolvido, 7ª Série, pág. 178
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- Ir para cima↑ Mohammed El Fasi (2010). História geral da África, III: África do século VII ao XI. Domínio Público. Página visitada em 18 de setembro de 2013.
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- Ir para cima↑ Bethwell Allan Ogot (2010). História geral da África, V: África do século XVI ao XVIII. Domínio Público. Página visitada em 18 de setembro de 2013.
- Ir para cima↑ J. F. Ade Ajayi (2010). História geral da África, VI: África do século XIX à década de 1880. Domínio Público. Página visitada em 18 de setembro de 2013.
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- Ir para cima↑ Parte do território do Egito (Península do Sinai), encontra-se na Ásia.
- Ir para cima↑ Sudão do Sul é declarado independente com presença da ONU
- Ir para cima↑ Nasce o mais novo país do mundo: o Sudão do Sul
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- ↑ Ir para:a b c ANTUNES, Celso. Geografia e participação: Europa, Ásia, África e Oceania (em português). São Paulo: Scipione, 1996. p. 153. vol. 4.
Ligações externas
- ODP - África (em inglês)
- Os Pigmeus Áfricanos (em inglês) Cultura e música dos primeiros habitantes da África
- Departamento da África - Itamaraty (em português) Sítio do Departamento da África do Ministério das Relações Exteriores do Brasil
- http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/about-this-office/single-view/news/general_history_of_africa_collection_in_portuguese-1/ UNESCO, História Geral da África, 8 vol. pdf/online, 2010]
- História Geral da África – Vol. VI – África do século XIX à década de 1880 (em português)
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