PROJETO SOCYETY"AS LEIS DE TRANSITO"

AUTOR : GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYETY “AS LEIS DE TRANSITO”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

João Pessoa

 

 

 

 

 

 

GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYETY “AS LEIS DE TRANSITO”

 

PROJETO SOCYETY  “AS LEIS DE TRANSITO” elaborado com o intuito de estimular os estudantes a pesquisa e estudar  A LEI DE TRANSITO.

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

 

 

1. 1.    TÍTULO: PROJETO SOCYETY  “AS LEIS DE TRANSITO’

 

1. 2.    AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira

 

 

 

 

1. 3.    JUSTIFICATIVA

 

     

      A ideia do projeto socyety “AS LEIS DE TRANSITO surgiu  com o intuito de ajudar os ALUNOS  CONHECER AS LEIS DE TRANSITO NA ESCOLA.

 

 

1. 4.    OBJETIVOS

 

Propiciar aos alunos CONHECIMENTO  DAS LEIS DE TRANSITO;

Identificar AS LEIS DE TRANSITO

Desenvolver  atividades de ensino-aprendizagem  ;

Propiciar uma aprendizagem significativa;

Desenvolver trabalhos em grupos e no trabalho

 

 

1. 5.    METODOLOGIA

O projeto ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa sobre a e Seus métodos de ensino das leis de transito nas escola..

8-AVALIAÇÃO

 

 

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

9- CONCLUSÃO

     Que com as pesquisa e estudo das lleis de transito todos tenham um aprendizado significativo sobre a cultura de ler as leis..

Referências

1.  Free Webs. O que é Trânsito?. Página visitada em 4 de fevereiro de 2012.
2. Ir para cima↑ Turminha do MPF. As leis de Trânsito. Página visitada em 4 de fevereiro de 2012.
3. ↑ ^{Ir para:a b} http://www.segurancarodoviaria.pt/codigo/show/3
4. Ir para cima↑ Criança Segura. Normas de pedestre. Página visitada em 4 de fevereiro de 2012.
5. Ir para cima↑ Sistema Redes. NTU. Página visitada em 4 de fevereiro de 2012.

 

O Commons possui multimídias sobre Trânsito

• Lista dos países signatários da Convenção de Viena
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