PROJETO SOCYET MOBILIDADE URBANA

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PREFEITURA MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

E.M.E.F. NAZINHA BARBOSA (POLO VI)

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYET MOBILIDADE URBANA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-2014-

 

 

GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYET MOBILIDADE URBANA

 

Projeto elaborado com o intuito de estimular uma consciência maior sobre o significo do  trânsito e das pessoas e automoveis , sobre a sua prevenção de acidentes aliada a valorização e construção dos valores éticos. O referido projeto tem por objetivo primordial a renovação de padrões culturais da Comunidade São José e das leis de trânsito.

SUMÁRIO

 

 

1   IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO.............................................................................	03
2   OBJETO........................................................................................................................	04
3  OBJETIVOS...................................................................................................................	08
4  ABRANGÊNCIA ..........................................................................................................	09
5   PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ..............................................................	11
6   RECURSOS ..................................................................................................................	17
7   CRONOGRAMA .........................................................................................................	18
8   AVALIAÇÃO ...............................................................................................................	18
9   PRODUTO FINAL ......................................................................................................	18
10 REFERÊNCIAS ...........................................................................................................	19

 

 

 

 

 

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

 

 

1. TÍTULO: PROJETO SOCYET MOBILIDADE URBANA

 

2. AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira

 

3. PARTICIPANTES

Prof. Esp . Gildásio Rodrigues Teixeira

4. COORDENAÇÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

Nadja Lobo Monteiro

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. JUSTIFICATIVA

 

O trânsito dos carros e das pessoas e os meios de transporte na cidade de João Pessoa esta um caos por isso este projeto visa ajudar os alunos e todos os cidadãos .Na escola é primordial uma educação para o trânsito nas escolas  normalmente é um problema . 1- avaliar a extensão do trânsito  na sua sala de aula e na escola , 2- assegurar-se de que a turma entende o que é o trânsito  3- enfrentar os alunos que praticam o trânsito de maneira certa , e 4- providenciar que sejam adotadas consequências apropriadas e coerentes as leis de trânsito.Então este projeto visa isto.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 5.    OBJETIVOS

 

a)    Geral:

• Capacitar nossos estudantes para que se tornem agentes mirins de trânsito

b)   Específicos:

• Desenvolver uma compreensão ampla sobre trânsito
• Perceber a heterogeneidade do respeito ao próximo
• Identificar os principais fatores de prevenção de acidente de transito
• Pesquisar soluções simples (e de baixo custo) que possam contribuir na prevenção no trânsito
• Criar uma cultura de respeito e prevenção do trânsito

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1.  SÉRIE – DISCIPLINAS – CONTEÚDOS

A aplicação deste projeto é voltada para os alunos do 6

º Ano do Ensino Fundamental. Elegeu-se a Escola Municipal Narzinha Barbosa .

Para maior clareza, as disciplinas e conteúdos previstos estão dispostos no quadro abaixo:

Disciplinas / Conteúdos
História	Língua Portuguesa	Ciências
v  O Homem em Sociedade v  Valores e Regras Sociais v  O desenvolvimento da vida em grupo v  Cultura e Sociedade v  Educação pessoal	v  Produção Textual v  Ortografia v  Gêneros Literários v  Poesia	v  O Surgimento da Vida v  As diferentes formas de vida v  A importância do eu v  Doenças psicologicas
Ensino Religioso	Geografia	Arte
v  Respeito às Diferenças v  A respeita a vida do proximo	v  Adaptação do Espaço Geográfico v  O homem transforma o espaço v    v	v  Representação das ideias v  Pintura v  Reutiliza os matérias v
Inglês	Educação Física	Matemática
v  Bullyng v  Turismo v	v  Caminhadas v  Treinamentos v  Desenvolvimento de Habilidades Motoras	v  Raciocínio Lógico v  Construçãode Gráficos v  Sistematização de informações v  Níveis do rio

1. METODOLOGIA

O projeto ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa-ação, isto é, não tem apenas a pretensão de observar e analisar, mas também de intervir causando um desenvolvimento das relações de todos os envolvidos com o meio ambiente da sala de aula .

1. 2.    AVALIAÇÃO

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

.  RECURSOS

Para a realização deste projeto, faz-se necessário alguns recursos, conforme disposto nas tabelas abaixo:

Tabela 01: Recursos Físicos e Financeiros

Material	Quantidade	Valor Unitário (R$)	Valor Total (R$)
Datashow	1 un.	900,00	900,00
Notebook	01 un.	994,65	994,65
Lápis de pintar	30 un.	15,00	15,00
Kit limpeza pessoal	30 un.	500,00	500,00
regua	30 un.	29,90	29,90
Papel Ofício (A4)	02 resmas	12,50	25,00
Valor Total (R$)			1099,55

* Estes materiais poderão ser conseguidos a título de empréstimo ou a escola já possua algum destes.

Tabela 02 – Recursos Humanos

Profissional	Quantidade
Palestrantes	01
Oficineiros	01

1. 6.      PRODUTO FINAL

1. 7.      O produto final esperado é a conclusão com êxito as palestras da educação ambiental da prevenção de acidentes no trânsito.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

CAMPOS FILHO, Cândido Malta. Reinvente seu bairro: caminhos para você participar do planejamento de sua cidade. São Paulo: Ed. 34, 2003.

CARLOS, Ana Fani Alessandri. A (re)produção do espaço urbano. São Paulo: Edusp, 1994.

CARLOS, Ana Fani Alessandri. Espaço-tempo na metrópole: a fragmentação da vida cotidiana. São Paulo: Contexto, 2001.

GARCÍA, Joan Antoni Santana. Forma urbana y mercado de trabajo: accesibilidad al empleo, segregación residencial y paro. - Departament d’ Economia Aplicada, Universidad Autonoma de Barcelona, Barcelona, 2003. Tese (Doctorado).

GUERRERO, Rafael Sergio Porcar. La relación entre estructura urbana y movilidad obligada residencia – trabajo. Teoría, evidencia e implicaciones en el diseño de políticas: el caso de la región metropolitana de Barcelona.Universidade Autònoma de Barcelona, Barcelona, 2003. Treball de recerca.

LEFEBVRE, Henri. O direito à cidade. Tradução Rubens Eduardo Frias. São Paulo: Centauro, 2001.

LORCA, Alejandro. Algunos aspectos del problema del transporte urbano. In: Colegio Oficial de Arquitectos de Cataluña y Baleares. Movilidad urbana, Barcelona (A.T.E.), 1971, p. 17-33.

PEREIRA, Sílvia Regina. Subcentros e condições de vida no Jardim Bongiovani e Conjunto Habitacional Ana Jacinta – Presidente Prudente-SP. Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2001. Dissertação (Mestrado em Geografia)