PROJETO EDUCAÇÃO INFANTIL

LEILA APARECIDA DOS SANTOS

 

 

 

 

TRABALHO DE PLANEJAMENTO DO ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL,

 

 

 

 

 

 

 

CLÁUDIA/MT

 

 

 

 

 

 

 

OBJETIVO GERAL

 

Promover a socialização e a familiarização com o ambiente escolar englobando todos os conceitos básicos e as áreas de conhecimento, de forma a possibilitar a construção da autonomia, cooperação, critícidade e responsabilidade e ainda a formação do ato conceito positivo, contribuindo, portanto para a formação da cidadania.

 

 

 

  

OBJETIVO ESPECÍFICO

 

q  Estabelecer vínculos afetivos com os seus colegas, bem como os adultos, formando assim a sua auto-estima.

q  Observar e explorar o ambiente que a cerca como um todo.

q  Manipular os elementos que estão em seu ambiente de convívio.

q  Formar hábitos sadios como: saúde (manutenção), higiene alimentar, higiene corporal e tudo de forma verbal (falando e ensinando como fazer), desta forma ele gradualmente vai conhecendo o seu próprio corpo.

q  Através das figuras ele identificará os animais, objetos diversos, frutas, etc.

q  Reconhecer as cores (primárias).

q  Despertar nas crianças diferentes linguagens (corporal, musical, plástica e a oral).

q  Valorizar as suas capacidades individuais.

q  Encorajar a criança a tornar-se cada vez mais autônoma e curiosa

q  Encorajá-lo a se expressar sem ter medo de fazê-lo.

 

 

JUSTIFICATIVA

 

Uma vez que a Educação Infantil passa a integrar como ponto de partida e fundamento das subseqüentes, é importante e oportuno que se reflita sobre o papel dos conselhos na regulamentação e na promoção da formação do professor de Educação Infantil. Ao destaca-la como uma das etapas da Educação Básica.

E pensando somente na criança, fazendo com que ela reconheça a si mesma (EU) como um ser importante, sendo ela tão pequena.

Proporcionar a criança condições adequadas para o seu desenvolvimento tanto físico, intelectual, emocional, moral e social, que ela possa pensar, falar e principalmente expressar seus sentimentos.

Lembrando-a sempre que ela tem um corpo, que este corpo precisa ser cuidado. E para ajuda-la ela têm a sua família, como o pai, a mãe, irmãos e ainda seus professores para orienta-las quanto à noção de higiene, saúde, numa linguagem que ela entenda. Afinal o nosso papel ali na instituição e Educar e Cuidar dessas crianças.

O professor é considerado como elemento diretamente ligado aos alunos, estabelecendo com as crianças maior número de interação, somos elementos fundamentais da socialização, é importante que estejamos conscientes de nosso papel educativo, sendo assim é fundamental que estejamos atentos quanto às nossas crianças em sala de aula.

Somos para eles como um espelho, que deve estar transparente para receber estas crianças, afinal é através de nós que elas se reconhecerão como seres integrantes da sociedade.

Caso não levamos a educação como se deve, com profissionalismo, este espelho se tornará nebuloso e nossas crianças e nossas crianças não perceberão o que estamos  tentando lhes transmitir.

Diante disto, farei o melhor para que haja um bom aproveitamento nestes dias em que estarei estagiando.   

 

 

ESTRATÉGIAS

 

Neste período em que as crianças estão se estruturando faz-se necessário uma metodologia que contemple todas a s áreas de desenvolvimento e conhecimento da criança. Portanto tentarei estar trabalhando com os seguintes procedimentos:

q  Histórias clássicas imaginárias com fantoches.

q  Modelagens, recortes e colagens.

q  Pinturas a dedo, guache, giz de cera, pincel, etc.

q  Músicas, danças, cantigas de roda e brincadeiras diversas.

q  Vídeo, cds e alguns programas de tv.

q  Desenho livre e dirigido, rabiscos no chão e na areia com os dedos e giz.

q  Trabalhar com a massa de modelar e com as máscaras.

Os procedimentos citados são uma forma de propor meios para facilitar à aprendizagem, tudo deve ter um significado real para as crianças. Assim sendo, estas atividades deverão acontecer de forma agradável para que ela construa o seu conhecimento.

 

 

 

 CONTEÚDOS

 

Na área da linguagem a criança deverá:

q  Expressar oralmente seus desejos, necessidades e sentimentos;

q  Transmitir pequenos recados;

q  Interessar-se por pequenas histórias.

Na área das artes ela deverá:

q  Expressar-se livremente através de diversos materiais, como a tinta, o guache, a massa de modelar, a areia, etc.

q  Representar suas idéias através dos desenhos com relação aos textos ouvido, seus desejos, necessidades, sentimentos, angústias, cenas e situações vividas.

Na área do movimento ela será capaz de:

q  Correr, andar, saltar, pular, etc. tudo com segurança.

Na área da música a criança deverá:

q  Perceber vários tipos de sons.

q  Inventar e imitar vários tipos de sonoros.

Na área lógico matemático a criança deverá ser capaz de:

q  Estabelecer relações temporais dia/noite.

q  Nomear algumas qualidades como, grande/pequeno, muito/pouco/nada, escuro/claro, algum ruído, etc.

Nas áreas da natureza e sociedade ela deverá conseguir:

q  Identificar e nomear as partes do corpo.

q  Utilizar atitudes que resultem em hábitos de higiene como, lavar as mãos antes das refeições, escovar os dentes, tomar banho, etc.

q  Manifestar curiosidade e interesse por pequenos animais e plantas.

q  Manifestar ainda atitudes de respeito com os colegas, professores e funcionários da instituição.

q  Jogar e brincar em pequenos grupos.

 

 

 

RECURSOS

 

q  Papel sufite, papel manilha, EVA, cartolina, papel crepom, papel cartão, revistas, figuras, etc.

q  Sucatas.

q  Tinta guache, facial e anilina.

q  Lápis de cor, cola, pincel atômico, tesoura, barbante, corda, prendedores, fita durex, botões, fantoches, vídeo, tv, som, farinha de trigo.

q  Mimeógrafo, livros de literatura Infantil, espelho, grampeador, perfurado, giz, quadro negro, etc.

 

 

 

 

AVALIAÇÃO

 

A avaliação na Educação Infantil deve ser um processo contínuo e dinâmico no qual o objetivo é verificar o desenvolvimento da criança em seus múltiplos aspectos.

Todas as atividades desenvolvidas na Educação Infantil são formas para se avaliar a criança; nas conversa informais, nas brincadeiras e jogos, nos desenhos e trabalhos livres, nas atividades de expressão corporal, na interação com os colegas e professor, enfim em tudo que constitui processo de aprendizagem na instituição.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 BILIOGRAFIA

 

FELIPE, Jane. A criança e o seu desenvolvimento: Proposta de atividades de 0 a 6            anos.Porto Alegre: Nico. 1995.

PCNs da Educação Infantil. Brasília, 1999.