PROJETO DANÇA SOCYET NA ESCOLA

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

1. 1.    TÍTULO: PROJETO DANÇA  SOCYET NA ESCOLA

 

1. 2.    AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira. 

1. 3.    PARTICIPANTES

1. 4.    JUSTIFICATIVA 

Sabendo que a DANÇA  é importante na vida das pessoas e dos alunos da escola resolvemos pesquisa sobre DANÇA  e suas tendências e do beneficio ao corpo e a saúde. e do comercio que envolver o tema como marketing, roupas, maquiagem e acessórios. Os alunos precisam saber o que já foi feto nesta área, então eles terão aulas de história da dança, dos ritmos do Brasil e do Mundo.

1. 5.    OBJETIVOS

 

a)    Geral:

• Capacitar nossos estudantes a cultura da dança e estudar o tema.

b)   Específicos:

• Desenvolver uma compreensão ampla sobre a dança e o ritmos de cad.
• nação no mundo;
• Perceber a heterogeneidade dos territórios e regiões da dança  no brasil e no mundo;
• Identificar os principais ritmos  da dança  e dos passos ;
• Pesquisar soluções simples (e de baixo custo) desenvolvimento da dança ;
• Criar uma cultura de estudo  da dança  e ritmospar..

 

1. 6.    METODOLOGIA

O projeto ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa-ação, isto é, não tem apenas a pretensão de observar e analisar, mas também de intervir causando um desenvolvimento das relações de todos os envolvidos pois muitos alunos gostam de danças e ritmos que se desenvolver na comunidade . O referido projeto constará de cinco fases principais: 1ª) sensibilização em torno da dança e o corpo; 2ª) interligação da dança e do ritmo; 3ª) desenvolvimento de palestras sobre vários tipos de danças; 4ª) o desenvolvimento de uma cartilha em quadrinhos, peças teatrais etc. que sirvam como recursos para os alunos se conscientizar sobre tema dança e ritmo; 5ª. Um concurso  de dança  com a eleição dos melhores dançarinos da escola.

1. 7.    AVALIAÇÃO

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e som ativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada tem o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

1. 8.    CRONOGRAMA

 

ORD.	DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES (2013.1)	1ª. Bim.	2ª. Bim	3ª. Bim	4ª. Bim
1.	Sensibilização e compreensão da dança.
2.	Interligação da geográfica da dança no brasil e no mundo.
3.	Desenvolvimento de Diversas Palestras sobre vários tipos de dança.
4.	Produção de recursos para ser estudados sobre o tema dança
5.	Atuação do alunos na escola e o concurso  de dança

 

1. 9.       PRODUTO FINAL

1. 10.  O produto final esperado é a conclusão com êxito e conscientização da dança como uma alternativa contra a depressão  e incentiva o estudo nesta área que é tão rica para as pessoas que são gosta e quem não gosta vai gosta de apreender sobre a dança e seus ritmos   na escola como na comunidade..
   1. Ir para cima↑ História da Dança Brasil Escola.
   2. Ir para cima↑ Britannica.com from encyclopedia britannica (em inglês). Encyclopedia Britannica. Página visitada em 1 de Maio de 2010.
   3. Ir para cima↑ PCN - BRASIL, 2000, p. 46
   4. Ir para cima↑ http://www.artenaescola.org.br/upload/monografias/resenha_296.pdf
   5. Ir para cima↑ http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L6533.htm
   6. Ir para cima↑ Uma possível história da dança jazz no Brasil

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