PROGRAMA SOCYETY JOVEM SAUDÁVEL NA TV

AUTOR:GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROGRAMA SOCYETY JOVEM SAUDAVEL NA TV

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

João Pessoa

 

 

 

 

 

 

GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROGRAMA SOCYETY JOVEM SAUDAVEL NA TV

 

PROGRAMA  SOCYETY JOVEM SAUDAVEL NA TV para Vida elaborado com o intuito de estimular uma consciência maior sobre o significado e sentido da vida do homem em todos os aspectos de Crianças ,Jovens e Adultos..Uma ferramenta para educação e praticas de ensino em todas as escolas  a renovação de padrões culturais da sociedade..

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

 

 

1. 1.    TÍTULO: PROGRAMA SOCYETY JOVEM SAUDAVEL NA TV

 

1. 2.    AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira

 

 

 

 

1. 3.    JUSTIFICATIVA

 

      A ideia do PROGRAMA SOCYETY  JOVEM  SAUDAVEL NA TV   surgiu da necessidade de VER TANTOS JOVENS NAS DROGAS E FAZENDO TUDO ERRADO NA VIDA ESTE PROGRAMA DE DEBATES E PESQUISAS NA TV .A afetividade educação e profissionalismo  e começa na base e vai pra toda vida.

 

 

 

1. 4.    OBJETIVOS

 

Propiciar aos jovem um programa popular ;

Identificar os problemas dos jovens ;

Desenvolver o senso de alto estima contra a depresão;

Desenvolver os elementos culturais e globais

Propiciar uma aprendizagem significativa e a inclusão;

Desenvolver trabalhos em grupos e no trabalho

 

 

1. 5.    METODOLOGIA

O programa  ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa-ação, isto é, não tem apenas a pretensão de observar e analisar, mas também de intervir causando um desenvolvimento das relações de todos os envolvidos com a qualidade de vida das crianças  e na sua educação e também profissional  em vários aspectos físicos e psicológicos.  

8-AVALIAÇÃO

 

 

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

9- CONCLUSÃO

1.      Que os jovem tenham conhecimemtos sadios para suas vidas com plena cidadania.  CENTRO INTERAMERICANO DE INVESTIGACION Y DOCUMENTACÍON SOBRE FORMACION PROFISIONAL. Juventude brasileira: um estudo preliminar (capítulo 3: população jovem) Disponível em:http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/youth/doc/not/libro61/iii/i/. Acesso em: 24 nov 2005
   1. Ir para cima↑ (n.d.) Frequently Asked Questions Youth at the UN website.
   2. Ir para cima↑ (n.d.) Glossary WorldBank website.
   3. Ir para cima↑ (n.d.) Tasmania Together GlossaryAustralian Government website.
   4. Ir para cima↑ HELLMAN, Leonardo. Uma sociedade em mudança. Disponivel em: http://an.uol.com.br/2004/out/21/0opi.htm. Acesso em: 10 nov 2005.
   5. Ir para cima↑ BATESTIN, Simone. Educação. Disponível em http://www.andi.org.br. Acesso 5 nov 2005.
   6. Ir para cima↑ PEREIRA, Josete Mara Stahelin. Os espaços dos jovens nos processos de transformação do meio rural : um estudo de caso no município de Camboriú. Florianópolis, 2001. 150 f. Dissertação (Mestrado) - Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Santa Catarina.
   7. Ir para cima↑ CANTON, Neivor. Juventude rural e futuro Disponível em http://an.uol.com.br/2004/out/21/0opi.htm. Acesso em 10 de novembro de 2005.

• Rede Jovem Rural
• Centro de Desenvolvimento do Jovem Rural
• Programa Empreendedorismo do Jovem Rural (PEJR)

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