PROGRAMA DE TV" MULHER NO CORPO E HOMEM NA ALMA"

AUTOR:GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROGRAMA DE TV  “ MULHER NO CORPO E HOMEM NA ALMA”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

João Pessoa

 

 

 

 

 

 

GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROGRAMA DE TV” MULHER NO CORPO E HOMEM NA ALMA”

 

Programa  de tv  mulher no corpo e homem na alma  elaborado com o intuito de estimular uma consciência maior sobre o significado e sentido da vida da mulher em todos os aspectos de crianças ,jovens e adultas..Uma ferramenta para educação e praticas de ensino em todas as redes de tvs O referido programa  tem por objetivo primordial a renovação de padrões culturais da sociedade..

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

 

 

1. 1.    TÍTULO: PROGRAMA DE TV “”MULHER NO CORPO E HOMEM NA ALMA”

 

1. 2.    AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira

 

 

 

 

1. 3.    JUSTIFICATIVA

 

      A ideia do PROGRAMA DE TV” MULHER NO CORPO E HOMEM NA ALMA  surgiu da falta de programas de tvs no gênero   .   Partiu dai este programa  da vida das mulheres  ,jovens e adultos com dicas de qualidade de vida .

      Então surgiu a necessidade de conhecer o habito e costumes da vida das mulheres em sociedade e na tv . 

 

 

 

1. 4.    OBJETIVOS

 

Propiciar as mulheres imformações e dicas de beleza ;

Identificar as técnicas de exercícios fisicos;

Desenvolver o senso de alto estima;

Desenvolver os elementos culturais e global

Propiciar uma aprendizagem significativa;

Desenvolver trabalhos em grupos e no trabalho

Inclusão  social .

 

 

1. 5.    METODOLOGIA

O programa ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa-ação, isto é, não tem apenas a pretensão de observar e analisar, mas também de intervir causando um desenvolvimento das relações de todos os envolvidos com a qualidade de vida homem e na sua educação em vários aspectos físicos e psicológicos.  

8-AVALIAÇÃO

 

 

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

9- CONCLUSÃO

     Que todos os homens assistam o programa de alto ajuda em vários aspectos e temas debatidos na tv deixandos todos bem imformados .E que sejam bem informados e também divulgadores do programa de” TV MULHERES NO CORPO E HOMENS NA ALMA”

Referências

1. Ir para cima↑ FERREIRA, A. B. H. Novo dicionário da língua portuguesa. Segunda edição. Rio de Janeiro. Nova Fronteira. 1986. p. 1 168.
2. Ir para cima↑ Tu és Isso: A Religião como Metáfora
3. Ir para cima↑ As máscaras de Deus, p. 104
4. Ir para cima↑ Desvendando a sexualidade
5. Ir para cima↑ Google Books, Introd., p. 12, Twelve Extraordinary Women: How God Shaped Women of the Bible, and What He ... Por John MacArthur
6. Ir para cima↑ Google Books, Twelve Extraordinary Women: How God Shaped Women of the Bible, and What He ... Por John MacArthur

• Bibliografia sobre as questões femininas. 2 ed. Brasília: Senado Federal, Biblioteca Acadêmico Luiz Viana Filho, 2004. 685 p.
• Escribano de la Mata, Lydia. Diccionario de mujeres. Madrid: Acento, 2003. 219 p.
• Hirata, Helena et al.. Dicionário crítico do feminismo. São Paulo: Unesp, 2009.
• Proposições legislativas sobre questões femininas no Parlamento Brasileiro: 1826 - 2004. Brasília: Senado Federal, Subsecretaria de Arquivo, Comissão Temporária do Ano da Mulher, 2004. 729 p. (Prefácio de José Sarney)
• Rede Virtual de Bibliotecas (RVBI) (atualização corrente). Bibliografia de questões femininas. Senado Federal. Página visitada em 14 de fevereiro de 2014.
•  Portal das mulheres

Categorias: 

• Gênero
• Antropologia
• Sociedade
• Mulher

• Criar uma conta
• Autenticação
  • Artigo
  • Discussão
  • Ler
  • Editar
  • Editar código-fonte
  • Ver histórico

• Página principal
• Conteúdo destacado
• Eventos atuais
• Esplanada
• Página aleatória
• Portais
• Informar um erro

Colaboração

• Boas-vindas
• Ajuda
• Página de testes
• Portal comunitário
• Mudanças recentes
• Manutenção
• Criar página
• Páginas novas
• Contato
• Donativos

Imprimir/exportar

Ferramentas

Noutras línguas

• Afrikaans
• Alemannisch
• Aragonés
• Ænglisc
• العربية
• ܐܪܡܝܐ
• Asturianu
• Aymar aru
• Azərbaycanca
• Башҡортса
• Boarisch
• Žemaitėška
• Беларуская
• Беларуская (тарашкевіца)‎
• Български
• Bahasa Banjar
• বাংলা
• བོད་ཡིག
• Brezhoneg
• Bosanski
• Буряад
• Català
• Cebuano
• Choctaw
• کوردی
• Čeština
• Чӑвашла
• Cymraeg
• Dansk
• Deutsch
• Dolnoserbski
• Ελληνικά
• English
• Esperanto
• Español
• Eesti
• Euskara
• Estremeñu
• فارسی
• Suomi
• Võro
• Føroyskt
• Français
• Arpetan
• Gaeilge
• 贛語
• Gàidhlig
• Galego
• Avañe'ẽ
• 客家語/Hak-kâ-ngî
• עברית
• हिन्दी
• Fiji Hindi
• Hrvatski
• Hornjoserbsce
• Kreyòl ayisyen
• Magyar
• Interlingua
• Bahasa Indonesia
• Interlingue
• Ilokano
• Ido
• Íslenska
• Italiano
• 日本語
• Lojban
• Basa Jawa
• ქართული
• Қазақша
• 한국어
• Къарачай-малкъар
• Ripoarisch
• Kurdî
• Коми
• Latina
• Ligure
• Lumbaart
• Lingála
• Lietuvių
• Latviešu
• Олык марий
• മലയാളം
• Монгол
• मराठी
• Bahasa Melayu
• Malti
• Эрзянь
• Nāhuatl
• Plattdüütsch
• Nedersaksies
• नेपाली
• नेपाल भाषा
• Nederlands
• Norsk nynorsk
• Norsk bokmål
• Nouormand
• Occitan
• ଓଡ଼ିଆ
• ਪੰਜਾਬੀ
• Deitsch
• Polski
• Piemontèis
• پنجابی
• Runa Simi
• Română
• Русский
• Русиньскый
• Саха тыла
• Sardu
• Sicilianu
• Scots
• Srpskohrvatski / српскохрватски
• Simple English
• Slovenčina
• Slovenščina
• ChiShona
• Soomaaliga
• Shqip
• Српски / srpski
• Svenska
• Kiswahili
• தமிழ்
• తెలుగు
• Тоҷикӣ
• ไทย
• Tagalog
• Setswana
• Türkçe
• Татарча/tatarça
• Українська
• اردو
• Oʻzbekcha
• Vepsän kel’
• Tiếng Việt
• West-Vlams
• Winaray
• Wolof
• 吴语
• ייִדיש
• Yorùbá
• 中文
• Bân-lâm-gú
• 粵語
• Editar ligações
  • Esta página foi modificada pela última vez à(s) 18h03min de 9 de março de 2014.
  • Este texto é disponibilizado nos termos da licença Atribuição-Partilha nos Mesmos Termos 3.0 não Adaptada (CC BY-SA 3.0); pode estar sujeito a condições adicionais. Consulte as condições de uso para mais detalhes.

1. 1.   Ir para cima↑ ANTUNES, Walda de Andrade, et al. Curso de capacitação para dinamização e

Referências

1. Ir para cima↑ Título não preenchido, favor adicionar (em inglês). Página visitada em 3 de março de 2012.
2. Ir para cima↑ Moema Viezzer; Tereza Moreira, Carmen Lúcia Rodrigues (Maio de 1996). [www.ecoar.org.br/avaliando2/downloads/EA3-Relacoes.doc Relações de gênero na educação ambiental] (DOC). Instituto ECOAR para a Cidadania. Página visitada em 2010-05-02.
3. Ir para cima↑ Ceismael. Que é o homem?. Página visitada em 3 de março de 2012.
4. ↑ Ir para:a b Brasil Escola. Puberdade. Página visitada em 3 de março de 2012.
5. Ir para cima↑ (em português) Azheimermed.com.br - Doença de Alzheimer

Ligações externas[editar | editar código-fonte]

• Projeto de Lei sobre a linguagem inclusiva na legislação e em documentos oficiais

Categorias: 

• Biologia
• Gênero
• Homem

Menu de navegação

• Criar conta
• Entrar
  • Artigo
  • Discussão
  • Ler
  • Editar
  • Editar código-fonte
  • Ver histórico

Parte superior do formulário

Parte inferior do formulário

• Página principal
• Conteúdo destacado
• Eventos atuais
• Esplanada
• Página aleatória
• Portais
• Informar um erro

Colaboração

• Boas-vindas
• Ajuda
• Página de testes
• Portal comunitário
• Mudanças recentes
• Manutenção
• Criar página
• Páginas novas
• Contato
• Donativos

Imprimir/exportar

Ferramentas

Correlatos

Noutras línguas

• Afrikaans
• Aragonés
• العربية
• ܐܪܡܝܐ
• مصرى
• Asturianu
• Aymar aru
• Azərbaycanca
• Башҡортса
• Boarisch
• Žemaitėška
• Беларуская
• Беларуская (тарашкевіца)‎
• Български
• Bahasa Banjar
• བོད་ཡིག
• Brezhoneg
• Bosanski
• Català
• Choctaw
• کوردی
• Čeština
• Cymraeg
• Dansk
• Deutsch
• Dolnoserbski
• Ελληνικά
• English
• Esperanto
• Español
• Eesti
• Euskara
• Estremeñu
• فارسی
• Suomi
• Võro
• Français
• Arpetan
• Gaeilge
• 贛語
• Galego
• Avañe'ẽ
• 客家語/Hak-kâ-ngî
• עברית
• हिन्दी
• Fiji Hindi
• Hrvatski
• Hornjoserbsce
• Kreyòl ayisyen
• Magyar
• Հայերեն
• Interlingua
• Bahasa Indonesia
• Interlingue
• Ilokano
• Íslenska
• Italiano
• ᐃᓄᒃᑎᑐᑦ/inuktitut
• 日本語
• Lojban
• ქართული
• Қазақша
• ភាសាខ្មែរ
• 한국어
• Къарачай-малкъар
• Ripoarisch
• Kurdî
• Коми
• Latina
• Lingála
• Lietuvių
• Latgaļu
• Latviešu
• Олык марий
• മലയാളം
• Монгол
• मराठी
• Bahasa Melayu
• Napulitano
• Nedersaksies
• Nederlands
• Norsk nynorsk
• Norsk bokmål
• Occitan
• Polski
• پنجابی
• Runa Simi
• Română
• Русский
• Русиньскый
• Саха тыла
• Sardu
• Sicilianu
• Srpskohrvatski / српскохрватски
• Simple English
• Slovenčina
• Slovenščina
• ChiShona
• Soomaaliga
• Српски / srpski
• Svenska
• Kiswahili
• தமிழ்
• తెలుగు
• Тоҷикӣ
• ไทย
• Tagalog
• Türkçe
• Татарча/tatarça
• Українська
• اردو
• Oʻzbekcha
• Vepsän kel’
• Tiếng Việt
• West-Vlams
• Winaray
• Wolof
• 吴语
• ייִדיש
• Yorùbá
• 中文
• Bân-lâm-gú
• 粵語
• Editar ligações
  • Esta página foi modificada pela última vez à(s) 03h14min de 27 de fevereiro de 2014.
  • Este texto é disponibilizado nos termos da licença Atribuição-Partilha nos Mesmos Termos 3.0 não Ada

1. 2.