PROBLEMATIZAÇÃO - UMA METODOLOGIA ATIVA APLICADA NOS CURSOS DE LICENCIATURA DO ENSINO SUPERIOR

RESUMO

O presente artigo apresenta uma breve discussão acerca da metodologia da problematização – uma metodologia ativa que visa trabalhar com problemas reais do cotidiano, compreende-os, interpretando-os e, sobretudo, buscando soluções para os mesmos. Com o desenvolvimento dividido em três capítulos, busca-se abordar as principais questões em torno do uso de metodologias ativas a exemplo da problematização, tendo por fundamentação as ideias de autores como Pozo (1995), Basos (2006), Gadotti(2001), Freire (1996), Imbernón (2000), Stella (2007), entre outros. Considera-se relevante o trabalho pedagógico que se utiliza do movimento cognitivo, a operacionalização dos processos mentais na construção do conhecimento. Conclui-se que, no processo educativo nos cursos de licenciaturas do Ensino Superior a presença de uma pedagogia problematizadora é indispensável, tendo em vista que, os futuros professores devem estar sendo preparados para aprenderem a lidar com os problemas cotidianos e, posteriormente, ensinar tal habilidade.

PALAVRAS-CHAVE: Problematização; Metodologias ativas; Licenciaturas.

INTRODUÇÃO

Compreender, interpretar e resolver inúmeras problemáticas que surgem no cotidiano dos seres humanos está entre as mais importantes habilidades na condução da vida em sociedade. Assim, os processos de Educação que desejem ter significado real no sentido de promover transformação social, devem trabalhar por meio de metodologias ativas que sejam capazes de ensinar ao sujeito o caminho para a construção do conhecimento.

Partindo desse pressuposto, a problematização se constitui em uma metodologia ativa capaz de cumprir com o objetivo supracitado, visto que, a mesma mobiliza o pensamento cognitivo do sujeito conduzindo-o à conscientização, visando, por meio da educação, “à formação da autonomia intelectual do cidadão para intervir sobre a realidade” (GADOTTI, 2001, p. 253-254).

O presente trabalho visa levantar uma reflexão acerca de antigas formas de proceder o processo educativo, sobretudo no Ensino Superior – nos cursos de licenciatura, que formam futuros professores – por meio de metodologias tradicionais, que simplesmente transmitem informações, defendendo que tais metodologias não conseguem dar conta da demanda atual, assim, surge a necessidade da implantação de metodologias ativas nesses cursos a fim de que o processo seja significativo.

Por meio das discussões presentes no mesmo, é possível compreender a real importância do uso de metodologias ativas, a exemplo da problematização, nos cursos de licenciaturas como forma de tornar o processo de formação dos futuros decentes mais significativos, pois, ao passarem por esse processo de aprendizagem ativo de construção do conhecimento, assim procedam no processo de ‘ensinagem’, atuando como mediadores do processo de aprendizagem de seus discentes.