Por uma gestão escolar democrática

Universidade do Estado da Bahia

Aluna: Isbela Santos Arouca

Prof.: Isabelle Sanches

Disciplina: Gestão na Educação

Período: 6° semestre

 

Por uma gestão escolar democrática

A gestão democrática escolar está amparada pela Lei de Diretrizes e Bases de 9394/96 que aponta a organização escolar como um ambiente democrático, em que as ações são direcionadas com o interesse no bem comum daquela comunidade.

Nessas circunstâncias, o gestor tem como função estimular as relações sociais dentro da escola objetivando uma prática educativa democrática exigida por uma sociedade, que vive em constantes processos de mudanças, pois ali estão concentradas vidas em busca não só de conhecimento, como também de um futuro promissor .

Considerando tais situações, um gestor da educação precisa compreender sua importância social naquele local, não basta saber aplicar teorias administrativas, além disso precisa focar nas necessidades educacionais, saber ouvir e refletir sobre os processos educacionais, viabilizando um trabalho agregador. Os processos gestacionais acontecem desde quando o homem começou a conviver em grupo e os meios de subsistência já não atendiam às demandas, devido ao crescimento populacional e, aqueles que possuíam propriedades privadas e os meios de produção passaram a liderar tais recursos. Aqueles que possuíam meios de produção geriam os que eram explorados através da mão de obra escravista, num processo nada democrático. Uma gerência que visava apenas o interesse pessoal, um sistema de escolha que nos remete a nomeação de gestor educacional através da indicação política.

Gestores escolhidos pelo executivo é um mecanismo de controle da massa menos favorecida da sociedade, apenas para atender os interesses pessoais de um grupo. Esse modelo de convocação que acontece no Brasil é um sistema enraizado criado pela classe política elitista, como forma de se manterem no poder e perpetuar suas ideias e práticas opressoras. Isso não é bom para a comunidade escolar, visto que os interesses políticos sempre serão prioritários e um dos grandes desafios do gestor é compreender as reais necessidades da escola e procurar mecanismos que possibilitem tais mudanças em conjunto com membros dos conselhos escolares.

Falar e atuar na gestão da educação e não focar para a realidade social escolar e nos processos educativos, o gestor não passará de um mero administrador aplicando técnicas aprendidas na graduação. Uma gestão democrática só faz com que a educação pública ganhe forças e qualidade, a partir da gestão de pessoas comprometidas com as reais necessidades da escola, reorganizando os processos educativos através da integração dos membros comunitários, ofertando aprendizagens significativas.

 

REFERÊNCIAS 

NASCIMENTO, Jefferson Alexandre. Gestão da educação: uma reflexão para a prática educativa satisfatória. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 03, Ed. 09, Vol. 01, pp. 51-80, Setembro de 2018. ISSN:2448-0959 

SILVA, Josias Benevides da. Um olhar histórico sobre a gestão escolar. Disponível no Ambiente Virtual da UNEAD.