Pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docentes

Por HELLEN KEILI RODRIGUES LEITE | 27/10/2017 | Educação

 

Pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docentes

                                                                                                                                    HELLEN KEILI RODRIGUES LEITE

 

RESUMO

Visando a importância e analisando a conexão entre professor e a aprendizagem através da pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docentes. Observa se o professor /escola como estão aprimorando, buscando mais a metodologia de aprendizagem através da pesquisa e recursos didáticos no seu cotidiano, e suas contribuições. Dada a sua importância no contexto das práxis docentes, a prática relacionada aos materiais didáticos merece estudo mais aprofundado. Educar pela pesquisa e materiais didático, na Educação Infantil, justifica-se pela necessidade de uma educação que contemple a articulação entre teoria e prática, voltada para a (re) construção de conhecimentos e que vá além da instrução, já que o tipo de educação centrada no mero repasse de conteúdos escolares parece não atender suficientemente às necessidades do mundo atual. Em contrapartida, com essa evolução, surgem problemas cada vez mais complexos que, a todo instante, propõem novos desafios.  Assim, evidente que o papel da pesquisa na formação docente vai muito além da questão do professor/reflexivo, que ora é vista como panaceia, ora como impossibilidade. Requer por outro lado que se considere a existência de várias modalidades de articulação entre ensino e pesquisa na formação docente e por outro lado, que se reconheça a necessidade de condições mínimas para que o professor possa aliar a investigação a seu trabalho docente continuo. A metodologia adotada para essa pesquisa se deu por meio de anotações sistemáticas, ou seja, planejamento há ser analisado, e observações e entrevista com professores e diretora da instituição escolar de educação infantil.

 

Palavras-chave: Pesquisa.  Recursos. Materiais didáticos

 

1. INTRODUÇÃO

  A pesquisa se propõe a trazer a discussão à importância da pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docentes. Com esta pesquisa poderá ser Analisado como professor e a escola estão se aprimorando, e se esta buscando mais a metodologia de aprendizagem através da pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docentes no seu cotidiano.

Serão apresentadas as contribuições da metodologia de pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docentes como método de ensino- aprendizagem. Analisar como os materiais didáticos na formação e prática docente contribuem para a relação entre professor-aluno. Pois, este educador, deve ter um propósito claro, domínio do conteúdo e organização para utilização de tais materiais.

No decorrer do curso de pedagogia pude observa como é importante e muito rica a forma de ensinar através da pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docentes. Dada a sua importância no contexto da práxis docente, a prática relacionada aos materiais didáticos merece estudo mais aprofundado. Antigamente, o material didático era usado para ilustrar as aulas e era apresentado ao aluno para dar sustentação ao que havia sido explicado (Nérici, 1971). Hoje a finalidade dos materiais é outra: além de ilustrar, eles auxiliam o aluno no trabalho a ser desenvolvido, a investigar descobrir e contribuir. Dessa forma torna o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, pois propiciam oportunidade de enriquecer as experiências do aluno, aproximando-o da realidade.

É também abordada aqui a questão da formação do professor, que é um dos principais agentes nesse processo, pois é ele que está diretamente relacionado com o aluno, se este professor não estiver bem preparado pode haver um desequilíbrio no processo de ensino e de aprendizagem, prejudicando assim, a aquisição do conhecimento de seu aluno. Vivemos numa era tecnológica, virtual e dinâmica, quando as informações são processadas velozmente e modificadas a cada instante em função da veiculação instantânea das novas descobertas científicas ocorre se um ensino-aprendizagem satisfatório. Pode se ver as informações estão em toda parte, por intermédio dos meios de comunicação cada vez mais avançados.

Em contrapartida, com essa evolução, surgem problemas cada vez mais complexos que, a todo instante, propõem novos desafio.

 

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