PARAÍBA SOCYETY"CLIMA,VEGETAÇÃO E SOLO"

AUTOR : GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PARAÍBA SOCYETY “CLIMA ,VEGETAÇÃO E SOLO”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

João Pessoa

 

 

 

 

 

 

GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PARAÍBA SOCYETY “CLIMA , VEGETAÇÃO E SOLO”

 

PARAÍBA SOCYETY  “CLIMA , VEGETAÇÃO E SOLO ‘ elaborado com o intuito de estimular os estudantes a pesquisa e estudar   a  Paraíba .

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

 

 

1. 1.    TÍTULO: PARAÍBA SOCYETY  “CLIMA,VEGETAÇÃO E SOLO ‘

 

1. 2.    AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira

 

 

 

 

1. 3.    JUSTIFICATIVA

 

     

      A ideia da  PARAÍBA SOCYETY “CLIMA ,VEGETAÇÃO E SOLO “   surgiu  com o intuito de ajudar os ALUNOS  A PESQUISAR E ESTUDAR A PARAÍBA.

 

1. 4.    OBJETIVOS

 

Propiciar aos alunos A estuda e pesquisa o clima ,vegetação e solo ;

Identificar os tipos de clima ,vegetação e solo

Desenvolver  atividades de ensino-aprendizagem  ;

Propiciar uma aprendizagem significativa;

Desenvolver trabalhos em grupos e no trabalho

 

 

1. 5.    METODOLOGIA

APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ,PALESTRAS E PESQUISA SOBRE O TEMA.

8-AVALIAÇÃO

 

 

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

9- CONCLUSÃO

     Que com as pesquisa e estudo da PARAÍBA todos tenham um aprendizado significativo sobre a cultura desta região e façam uma boa prova, .

Referências

1.  Instituto de Meteorologia, Portugal
2. Ir para cima↑ (em inglês)Glossary Intergovernmental Panel on Climate Change
3. Ir para cima↑ (em inglês) Meteorological Monography, American Meteorological Society (AMS), (195_).
4. Ir para cima↑ C. Warren Thornthwaite. (Oct., 1931). "The Climates of North America: According to a New Classification". Geographical Review 21 (4): 633–655.
5. Ir para cima↑ C. Warren Thornthwaite. (Jan., 1948). "An Approach toward a Rational Classification of Climate". Geographical Review 38 (1): 55–94.

A Wikipédia possui o portal: Portal de meteorologia Mudança do clima Variação solar Classificação do clima de Thornthwaite Classificação climática de Köppen-Geiger Seca

•  Instituto de Meteorologia, Portugal
• Ir para cima↑ (em inglês)Glossary Intergovernmental Panel on Climate Change
• Ir para cima↑ (em inglês) Meteorological Monography, American Meteorological Society (AMS), (195_).
• Ir para cima↑ C. Warren Thornthwaite. (Oct., 1931). "The Climates of North America: According to a New Classification". Geographical Review 21 (4): 633–655.
• Ir para cima↑ C. Warren Thornthwaite. (Jan., 1948). "An Approach toward a Rational Classification of Climate". Geographical Review 38 (1): 55–94.