OS IMPACTOS DA INCLUSÃO NA PRÁTICA DO PROFESSOR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

OS IMPACTOS DA INCLUSÃO NA PRÁTICA DO PROFESSOR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

RESUMO

Este artigo tem como finalidade refletir sobre os impactos que a educação inclusiva exerce na prática pedagógica dos professores das séries iniciais do ensino fundamental I (1º ao 3º ano). Abordando esta prática na relação de sala de aula, com os pais e com a comunidade escolar, tanto de alunos com necessidades especiais como de alunos sem necessidades especiais. Pretendeu-se verificar se os professores estão preparados  para atuar com a inclusão, como as leis que tratam de tema têm favorecido, ou não, a prática destes professores, e ainda, identificar quais subsídios este profissional necessita para melhorar a qualidade deste trabalho. Para isso foram feitas várias entrevistas com os professores, visando saber, como percebem o comportamento dos alunos, o que têm feito em relação ao processo de ensino aprendizagem e quais as expectativas para a aprendizagem desses alunos que mesmo com todas as leis, que defendem a criança com necessidades especiais, devem ser incluídas em sala de aula é importante saber que ninguém está preparado para trabalhar com inclusão e o artigo mostrará quais as dificuldades enfrentadas pelos professores nos questionários que aplicamos para estudo de casos.