O USO DAS TIC'S COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA

Eme meio a tanas transformações do seculo XXI, encontra-se, o ser humano, na era tecnológica, cercado de mudanças de vlores, de crenças, de formas de trabalho, e porque não dizer dos processos de ensino-aprendisagem escolar, em especial do ensino de matemática. As Tecnologis da Informação e da Comunicação (TIC'S), atualmente, integram a vida cotidiana das sociedades, adquirindo relevância no contexto escolar, as quais favorecem, no campo matemático, a construção de conhecimento em um espaço de investigação e relevância à aprendizagem, rompendo paradigmas dominantes do ensino tradicional, onde o professor deixa o papel de mero transmissor de conhecimento para ser o orientador (mediador) na formação do conhecimento, na busca da informação. Com o intuito de tornar o ensino dessa disciplina mas próxima da realidade do aluno, buscou-se a sua modernização e, a criação da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, foi o sinalizador desse processo,em defessa da idéia de que a boa implementação das TIC'S em sala de aula funciona como poderoso, com grande pontencial didático capaz de criar condições pedagógicas condizentes às novas competencias. Este artigo levantou, numa revisão bibliográfica, como os docentes de Matemática atrelam o usos das TIC'S como feramenta metodológica na sua práxis pedagógica, como meio motivador e inriquecedor para a melhoria da qualidade do ensino, identificando os principais recursos digitais utilizados, bem como seus benefícios e limitações, uma vez que, embora sejam reconhecidas algumas vantagens do seu uso, os docentes pouco utilizam no processo ensino-aprendizagem por escassez de tempo, de suporte técnico e/ou equipamentos e, principalmente, a dificuldade no controle dos discentes na internet e a capacitação insuficiente da qual dispõem.

Palavra-chave: Ensino de Matemática. Tecnologias da Informação e da comunicação. Ferramenta Metodológica. Capacitação.