O imediatismo da pós-modernidade: desafios de ensinar e aprender no século XXI.

O imediatismo da pós-modernidade:

o desafio de aprender e ensinar no século XXI. 

Edilaine de Melo Souza [1]

Rio de Janeiro, Brasil 

RESUMO

Atualmente, educadores, família e escola se veem cada vez mais desafiados diante da arte de ensinar numa era tão imediatista. Embora o campo educacional esteja repleto de recursos didáticos, tecnológicos e de profissionais cada vez mais capacitados, dúvidas antigas persistem e, por mais que se inove e busque a utilização das tecnologias a favor do processo ensino/aprendizagem, ainda enxerga-se um Brasil pedagogicamente em crise. Crise que exige da família maior participação na vida escolar e dos profissionais da educação a reformulação de suas práticas, a redefinição das estratégias e a inclusão de novas ferramentas de ensino. É exatamente nesse contexto que a presente pesquisa se insere; analisando a realidade escolar - a fim de ressaltar a grande dificuldade encontrada por professores em seu cotidiano - e trazendo reflexões sobre o uso dos recursos tecnológicos. A pesquisa de campo vem, por meio de análise crítica e descritiva, entrelaçar as opiniões de alunos e professores compartilhando publicamente aquilo que por muitas vezes não é externado. Sendo assim, o grande objetivo do presente estudo é que integrantes do processo educacional sejam agentes das mudanças essenciais no ambiente escolar e que, principalmente, tenham consciência de que isto não se limita a apenas belas teorias.

 Palavras-chave: Ensino. Imediatismo. Pós-modernidade.