O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN DENTRO DO CONTEXTO ESCOLAR

O presente artigo investiga se a criança com Síndrome de Down – SD tem possibilidades de desenvolver o seu cognitivo, onde ela possa executar atividades diárias, adquirir formação profissional e no enfoque evolutivo, a linguagem; atividades como leitura e a escrita onde podem ser desenvolvidas a partir das experiências da própria criança, mas também influenciado por estímulos provenientes do próprio meio. A pesquisa teve fundamentação teórica baseada nos estudos de Siegfried M. Purschel (1993), José Salomão Schwartzman (1999), os autores contribuíram com aspectos relevantes sobre a síndrome, como: causas características, estimulação e desenvolvimento da criança com Síndrome de Down. E nos estudos de Maria Antonieta Voivodic (2008), mostra os aspectos da educação da criança com SD, abordando questões relacionadas à aprendizagem. A abordagem utilizada na pesquisa é qualitativa e serve como um direcionamento teórico para que todos os profissionais envolvidos nas meio onde essas crianças são inseridas, principalmente os estudiosos em educação, proporcionem um melhor atendimento a essas crianças e um melhor apoio a família mostrando que elas aprendem de forma diferenciada e pela forma como os conhecimentos são transmitidos. Diante da complexidade do desenvolvimento da criança com Síndrome de Down, os estudos evidenciam os ganhos cognitivos, motor, social e até formação profissional das mesmas.