O Desafio no Processo Ensino-Aprendizagem

Aos atuais desafios que a Educação em nosso país vem passando, referentes à flexibilização curricular, às formas de avaliação, às questões de evasão e repetência, ao gerenciamento inadequado de recursos públicos, devem ser acrescentadas às dificuldades dos processos formativos de professores. Esse conjunto de dificuldades compromete o desenvolvimento das habilidades básicas para a alfabetização, trazendo, como conseqüência, um desempenho escolar abaixo do desejável, além de contribuir para o aumento dos índices de evasão e repetência.

            Novas demandas sociais implicam a necessidade de que a escola assuma novas funções pedagógicas e papeis diferenciados frente à diversidade étnica, cultural e social; a sociedade define e anseia por um novo espaço escolar, onde o surgimento e o desenvolvimento de práticas escolares alternativas sejam capazes de aperfeiçoar os processos de ensino-aprendizagem. As dificuldades de aprendizagem costumam acorrer no inicio da escolarização ou durante todo o período escolar. A constatação de um distúrbio de aprendizagem em sala de aula demanda um trabalho pedagógico adequado do professor e orientações à família do aluno.

            Para identificar os problemas responsáveis pelas dificuldades de aprendizagem, o professor deve ser capaz de perceber a existência de condições intrínsecas e extrínsecas, como uma relação afetuosa na relação professor/aluno, condições de vida desse aluno e o distanciamento da escola de sua realidade. A superação dessas dificuldades seria a condição necessária para que o processo de ensino-aprendizagem possibilitasse a construção, nesse aluno, de uma imagem pessoal positiva; gerando um sentimento de interesse pelo ambiente escolar.

            Para alguns estudiosos do assunto foi criado o termo dislexia para designar dificuldade para ler, em geral os disléxicos são canhotos, com maior freqüência do sexo masculino. Existem ainda subtipos de dislexia, conhecido como disgrafia - dificuldade da organização espacial e da organização viso-motora; discalculia - dificuldade de aprendizagem, nos variados níveis das operações matemáticas básicas.

            Ainda predomina nas escolas e universidades, modelos que reproduzem alunos que agem mecanicamente, apenas por nota, mas pouco ou nada contribuem para sua aprendizagem. Somos frutos de um sistema que se esforça exaustivamente para produzir cidadãos não-pensantes. Isso é possível a medida que acatamos como sendo indiscutível os conceitos e idéias de  algumas poucas pessoas( que na  maioria das vezes está a serviço de um sistema totalitário e desumano); e cada vez menos, o aluno se permite criar. A sociedade está repleta de teorias e tudo o que ela precisa é de mais reprodutores de teorias ultrapassadas e nada precisas; precisamos de homens que pensam por si e com seus pensamentos transforme o espaço ao seu redor.

            Nesse sentido, é muito importante apontar a necessidade de todos nós revermos a formação que  estamos tendo e reelaborarmos os pressupostos teóricos-metodologicos que nos norteiam, a  fim de nos dá melhor subsídio para enfrentar a realidade que nos são apresentadas diariamente; precisamos acabar com este modelo estadunidense de ver o sujeito patologicamente e passar a vê-lo como   conseqüência de nossos fracassos modos de conduzir  esse indivíduo. Para mudarmos o mundo, precisamos mudar a nós mesmos.