O Coordenador Pedagógico no contexto da escola inclusiva com crianças com necessidades especiais

O COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DA ESCOLA INCLUSIVA COM CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

Francimeire Goes da Conceição 

RESUMO:

Nos dias atuais muito se tem discutido sobre a inclusão de crianças com necessidades especiais nas escolas de ensino regular, onde estas, por sua vez, vivem um grande desafio, como incluir de forma apropriada essas crianças, já que o ato de incluir não deve significar simplesmente matricular esses educandos, mas assegurar-lhes um ambiente agradável, sem discriminação, proporcionando-lhes um aprendizado adequado. Diante desta realidade cabe ao coordenador pedagógico mediar e orientar as ações pedagógicas dos professores em sala de aula, para atenderem a estas crianças de forma satisfatória.

Palavras – chave: inclusão, crianças, necessidades especiais, coordenador pedagógico.

Introdução 

Diversas mudanças estão ocorrendo na sociedade atualmente em todos os aspectos, principalmente no que diz respeito à educação inclusiva, portanto a escola, como instituição de ensino e de práticas pedagógicas, enfrenta muitos desafios que comprometem as suas ações frente exigências atuais. Diante desta realidade, todos os profissionais, que nela estão inseridos precisam estar conscientes de que os alunos com necessidades especiais devem ter uma formação cada vez mais voltada para o desenvolvimento das suas capacidades.