Monografia e o orientador

Monografia é sempre uma coisa que assusta, por isso ter um bom relacionamento com o seu orientador é a melhor maneira de se chegar ao sucesso.

Um dos fatores que influenciam  o bom desenvolvimento do TCC é manter um relacionamento com o orientador. Por isso o primeiro passo é escolher o professor orientador.

A escolha do professor que caminhará com você em todas as etapas da elaboração do TCC  . A escolha acertada deve ser direcionada para aquele professor com o qual o aluno tenha mais identificação. Outro aspecto relevante na tomada de decisão quanto ao orientador, é que este deve ter domínio sobre o tema que será desenvolvido.

Para que o desenvolvimento da pesquisa acadêmica transcorra  bem, é preciso que haja  empatia entre orientador e orientado. Ainda que não haja uma aproximação entre ambos, o aluno deve estar ciente de que aos poucos este relacionamento vai sendo construído.

Para manter um bom relacionamento com o orientador o aluno deve estar ciente de que o papel do professor é orientar e por isso não deve exigir do professor “faça o trabalho pro ele/’, mas deve se empenhar em realizá-lo, conforme as orientações que recebe.

O cumprimento de prazos que são estabelecidos no cronograma é de fundamental importância e gera um clima confiança.Evite conversar com seu orientador em redes sociais. Evite também tecer comentários sobre seu orientador para outras pessoas em redes sociais.

O comparecimento nãos dias e horários agendados  aos encontros de orientação também é importante para manter um bom relacionamento com o orientador, pois, assim, constrói-se um relacionamento de confiança e respeito mútuos.

Manter um diálogo aberto contribui para que o aluno, no decorrer da elaboração do seu trabalho, possa expressar ao professor as dificuldades que está enfrentando, facilitando assim, que posa ser melhor compreendido pelo professor orientador. o aluno não pode esquecer que o professor , geralmente, assume a responsabilidade de orientar vários trabalhos , e o acúmulo desta tarefa, muitas vezes impede o professor de ter um olhar mais atento para as dificuldades dos alunos.