MAIEUTICA

No Diálogo de Platão , Menon, foram abordados dois aspectos importantes do discurso de Sócrates: Seu método de ensino e a concepção e natureza do conhecimento. É notório que boa parte da retórica do filósofo esta em sua habilidade de conduzir a discussão.
Na postura de Sócrates não existia a posição do mestre centralizado. Ele colocava-se em condição de igualdade a partir de uma relação dialógica com seus interlocutores. Propunha uma posição ativa do aluno diante do processo. Muito embora havendo intervenção do mestre e até mesmo alguma forma de indução, pois Sócrates ajudava o discípulo, "escravo", a chegar ao seu objetivo. Porem levar o escravo ao conhecimento não significava levá-lo à mudança de sua realidade, a condição de escravidão intelectual.
No dizer de Jacotot esta seria uma forma de "emburrecimento". Onde o papel do mestre não seria o de ensinar um saber ao seu discente, mas de ser o "parteiro" do saber. Algo que já se encontra gestado na própria alma discente. Pois, segundo Sócrates, temos acesso ao saber por meio de reminiscências que retomam um saber inato.