Linguagem e interação no processo de alfabetização

RESUMO

O presente artigo tem a finalidade de proporcionar ao leitor uma breve compreensão sobre como a linguagem pode ser considerada uma forma de expressão e interação e o processo de relação com o mundo, sendo ainda uma prática interlocutiva.
Considerando-se linguagem como processo de interação, destacando a linguagem verbal, linguagem oral e a linguagem escrita, aspectos que influenciam constantemente na alfabetização e letramento principalmente no que diz respeito à educação infantil.
Compreendendo que a linguagem é um processo de interlocução realizada nas práticas sociais, e através da linguagem que o ser compreensão.

INTRODUÇÃO

Este estudo tem como finalidade principal definir o conceito de linguagem em seus diversos aspectos e funcionalidades, apresentar, um conceito de linguagem como processo de interação, definir linguagem oral, linguagem verbal e linguagem escrita e ainda breve reflexão a respeito do processo de alfabetização e letramento que podem ser considerados processos e apropriação e inserção.
LINGUAGEM A linguagem é um conjunto estruturado de signos que se combinam de uma forma determinada com a comunicação humana. São exemplos de linguagens, a língua de sinais, a televisão, a música, o cinema, o teatro, e todos os conjuntos estruturados de elementos com sentidos, que combinados entre si podem ser utilizados para a comunicação e constituem-se assim a linguagem.
Os PCNs, Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, (2000, p.
22) nos ressalta que:
A linguagem verbal possibilita ao homem representar a realidade física e social e, desde o momento em que é aprendida, conserva um vínculo muito estreito com o pensamento. Possibilita não só a representação e a regulação do pensamento e da ação, próprios e alheios, mas, também, comunicar ideias, pensamentos e intenções de diversas naturezas e, desse modo, influenciar o outro e estabelecer relações interpessoais anteriormente inexistentes.

Neste sentido torna-se fundamental o uso da linguagem para o processo de interação entre os seres humanos que buscam compreender-se, estabelecendo uma comunicação de troca e diálogo, que tem um modo de funcionamento que se dimensiona no tempo e no espaço das práticas dos seres humanos, podendo ser dinâmica e permitindo aquele que se relaciona com o outro fazer renascer, através dela, um acontecimento, uma experiência de acontecimento.
Podemos compreender a linguagem como uma prática social que se fundamenta em determinações materiais. De acordo com Salomão (2003 p.21) apud Neder; Possari;
Souza (2008), "A Linguagem é uma capacidade humana que permite às pessoas representarem o mundo para si e para outras pessoas, através de uma semiose específica que é, sem dúvida nenhuma, herança da espécie".
Nesse sentido faz-se importante o trabalho com a linguagem na educação infantil, pois esse processo faz a mediação do processo de comunicação e assim constitui uma das bases para o desenvolvimento infantil.
Ao nos comunicarmos utilizamos dois tipos de linguagem a linguagem verbal e a não verbal, linguagem não verbal é a linguagem representada por sinais, gestos ou expressões corporal, é toda e qualquer comunicação em que não se usa palavras para explicar a mensagem desejada. Para Possari, Cox e Neder (2002 p.29) ) apud Neder;
Possari; Souza (2008) "a linguagem verbal é uma das formas sociais de comunicação e de significação que se diferencia das demais por ser uma linguagem de sons articulada".
Nos PCNs de Língua Portuguesa (2000, p.24) podemos compreender que:
A Linguagem verbal possibilita ao homem representar a realidade física e social e, desde o momento em que é apreendida, conserva um vínculo muito estreito com o pensamento. Possibilita não só a representação e a regulação do pensamento e da ação, próprios e alheios, mas também, comunicar idéias, pensamentos, intenções de diversas naturezas e, desse modo, influenciar o outro e estabelecer relações interpessoais anteriormente inexistentes.
Percebe-se que linguagem verbal acorre quando utilizamos a palavra como forma de comunicação, e apresenta-se ao falar, escrever e ler. Com o uso da linguagem verbal expressamos nossas ideias e pensamentos, utilizados em nosso cotidiano que podemos compreender como linguagem oral para o uso da comunicação, utilizados no convívio familiar e social, podemos utilizar uma linguagem coloquial, ou seja, despreocupada com vocabulários refinados ou normas gramaticais, nesses momentos nos é permitido, por exemplo, fazer uso de falas como gírias e etc. Ao fazermos uso da fala, temos algumas vantagens a mais do que ao escrevermos, pois a linguagem oral não exige que tenhamos grandes preocupações com as regras gramaticais. A linguagem escrita ao contrário da linguagem falada exige maior comprometimento com as palavras e com a norma culta da língua. Não encontramos na escrita a vantagem de estar em contato com a pessoa com quem se fala, ao contrário da linguagem oral.
Sabe-se que a linguagem é uma atividade fundamental no âmbito escolar, ligado a educação infantil, não tendo como foco o processo de alfabetização nessa etapa, mas, há a responsabilidade com o processo de letramento.

COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO

A comunicação é um elo que permite ao ser humano relacionar-se de diferentes maneiras. Segundo Neder e Possari (2011, p.26), "pode ser considerado linguagem: a linguagem verbal, oral, escrita e não verbal: gesto, música, sorrisos, olhares, artes visuais, cores entre tantos códigos e signos".
Sendo assim podemos compreender que a linguagem é interação. Neder e Possari (2011, p.27) nos afirmam que: "é possível comunicar-se através dos movimentos, dos gestos, diversos ritmos corporal, das brincadeiras, jogos, danças e em situações de interação".
A capacidade de produzir todos os tipos de linguagens e construir novos significados em códigos que elas lêem e compreendem no contexto do momento, nos dá um panorama sem limites. Rector, M. & Trinta (1999, p.21) nos ressaltam que: "Ao exprimir-se com o corpo, ele o faz de maneira tão clara, que não há mais como desdizerse ou voltar atrás".
Todos os seres humanos apresentam os cinco sentidos, que são fundamentais para o seu desenvolvimento e sobrevivência, são eles: tato, olfato, paladar, visão e audição, através deles conseguimos nos relacionar com pessoas e com ambiente. Com esses sentidos o nosso corpo percebe o que está ao nosso redor e isso nos ajuda a sobreviver e integrar-nos com o ambiente em que vivemos.
Vamos perceber como as linguagens e textos do corpo funcionam, sendo assim produzimos textos. Pelo tato, pegamos algo, sentimos os objetos, sentimos o calor ou frio. A imagem abaixo, apresenta o tato, que segundo, Neder & Possari ( 2011, p. 72),
"O tato é considerado o mais primitivo dos sentidos. Ele constitui a primeira experiência e a mais predominante do ser humano, antes mesmo de nascer". Isso significa que mesmo antes de nascer a criança já tem contanto com seu próprio corpo e também com o mundo exterior.
Já pelo olfato, identificamos os cheiros ou os odores, o olfato é considerado um receptor de sinais que interagimos pelo cheiro é também nos faz ter memória de lugares, fatos, pessoas e sensações.
O paladar faz com que sentimos sabores, o gosto dos alimentos ou bebidas, isso faz com que temos preferência por este ou aquele alimento que a agrada mais o paladar.
Também demonstramos pelo paladar o que sentimos quanto ao gosto de bom ou mau pelas pessoas, por suas atitudes.
Um olhar fixamente em nossa cultura significa ameaça, paquera, repreensão e etc. Para Neder & Possari (2011, p. 80), isso significa que " o contanto visual é, na verdade, o que nos torna real e diretamente conscientes da presença do outro que tem intenções próprias". No olhar não há regras que permitem ou proíbem maneiras de como se olha algo, perecebe-se a importancia da visão neste processo.
Pela audição, captamos e ouvimos sons, segundo Possari e Neder (2001), apud, Neder & Possari 2011, p. 83) diz que:

Uma das formas da dimensão humana da interação é a acústica. Não é apenas o falar que se ouve, mas todas as formas acústicas, sons, ruídos, barulhos que nos chegam ao ouvido. Esses sons são percebidos por nós pelas suas propriedades de altura, timbre, intensidade e duração.
A comunicação pode ser feita através dos sons, a sua adequação ao que ouve dependerá da situação em que ocorrer, da intimidade e proximidade das pessoas com o som emitido. Assim, como os outros sentidos, o som permite que se tenha uma memória acustica, sendo assim, pode dar nos a impressão de estar vendo pessoas, paisagens que talves já tenha visto ou não.
Os cinco sentidos são fundamentais, para que possamos sentir prazer, e nos realcionarmos com o as pessoas e com o meio ambiente. Por isso é importante que que a criança receba estimulos desde o seu nascimento, pois ela será preparada para interagir com o meio social e meio ambiente.
Compreende-se que através da interação é possível interagir por meios de várias possibilidades de leituras, ou seja, a polissemia, porém não há como modificar o texto e dar novos sentidos conforme o leitor deseja.
Já na interatividade é possível interagir com o texto original e criar novos percursos na construção de outros textos da história ou jogo, e se compartilhado o outro pode assumir diferentes textos na competição, há um fascínio em serem os co-autores de várias simulações da realidade.
Constata-se que interatividade e interação estão presentes em quase tudo que nos cerca, podemos dizer que a TV, o brinquedo, o rádio, aparelho eletrônico, computador, e etc, estão ligados a comunicação.

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