Ler ou, simplesmente, decodificar símbolos?

LER OU, SIMPLESMENTE, DECODIFICAR SÍMBOLOS

A grande percentagem de analfabetos funcionais existente no Brasil, demonstra que o decodificador de símbolos impera sobre o leitor.

O incentivo à leitura dever ser iniciado pela família, na Educação Infantil e nos anos básicos do Ensino Fundamental.

Para tal, há necessidade de que o apresentador da leitura saiba como introduzir o futuro leitor a esse mundo maravilhoso.

Ao lermos com expressão corporal e oral conseguimos transportar, quem nos ouve, a um conto de fadas, caso contrário a leitura será árida, monótona  e assustará os ouvintes.

Após uma introdução positiva ao mundo da leitura há necessidade de que os textos sejam adequados às diferentes faixas etárias, relativamente, à apresentação, conteúdo e extensão.

Muita ilustração, pouca escrita, letras grandes às crianças menores.

As ilustrações devem diminuir de tamanho, a escrita aumentar e as letras diminuírem, de acordo com o avanço da idade

A desconsideração a tais itens leva à preguiça e desestimulam.

Os textos maiores devem ser lidos, inicialmente  silenciosamente, seguido de leitura oral e leitura compartilhada. Seu entendimento deve ocorrer parágrafo a parágrafo.

Faz-se necessária a conscientização dos professores, de todas as disciplinas, desde os primeiros anos do Ensino Fundamental ao Ensino Médio de que a alfabetização é um processo que se estende por anos de escolaridade. A exigência na compreensão de textos, na escrita gramaticalmente correta, a ortografia atualizada refere-se a todos os professores, que devem corrigir  deficiências da Língua Portuguesa,não somente o conteúdo específico da disciplina que leciona,   .

A partir do momento que  utilizamos  palavras orais ou escritas, somos passíveis de erros, portanto de correção.