Leitura da cidade de Passo Fundo- RS (Equipamentos Urbanos)

Por Franciele Rodrigues | 07/10/2014 | Resumos

        Com o objetivo de diagnosticar a dimensão dos equipamentos urbanos implantados nas zonas de interesse social do município de Passo Fundo/ RS, foi desenvolvida a analise em equipamentos educacionais (creches, escolas municípais, estaduais e particulares e universidades), saúde (hospitais, postos de atendimento e ambulatórios) e lazer (praças e parques). Realizando um mapeamento dessas unidades baseadas em cada  tipologia de uso de acordo com o mínimo e o máximo de percurso ideal a ser percorrido pelos usuários em uma escala de vizinhança local de até 400m para creches e escolas infantis; 400-800m para escolas de ensino fundamental e médio, unidades de atendimento à saúde e praças e, acima de 800m para parques e hospitais regionais, de acordo com informações disponíveis através de um banco de dados atualizados com fonte no IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Os equipamentos em atendimentos educacionais se mostraram satisfatórios no quesito abrangência de 800m e atendimento às áreas de interesse social. Sendo equivalente tanto na área central quanto nas periferias. Os equipamentos de saúde no setor dos bairros, São José, São Luiz Gonzaga, Vila Matos, Roselândia, São Cristovão e Planaltina são os que apresentam menor número de unidades de saúde, sendo o acesso a estes bem maior que 800m de abrangência. Os equipamentos de laser concentram-se na maior parte em área central, fazendo com que as áreas periféricas sejam menos atendidas, consequentemente há uma carência de equipamentos de lazer para uso na região de interesse social. O levantamento dos dados apresentou que a região central da cidade de Passo Fundo conta com maior estrutura de educação, lazer e saúde, enquanto a periferia é mais escassa em relação a estes equipamentos. Sendo assim a cidade se desenvolve de uma forma desigual, concentrando prioridades especificas no entorno central.

                                            Gehlen, Aline e Rodrigues, Franciele.