Jogos e Recreação e o mundo infantil

INTRODUÇÃO:

Ao longo de várias pesquisas efetuadas sobre o assunto jogos e recreação, que constata sua importância nas áreas cognitivas, afetivas e sociais para a criança pequena, a educação começa um caminho, ainda tímido, para explorar essa ferramenta. Froebel nos deixou várias pistas sobre os jogos, a partir de suas experiências bem sucedidas no seu "Jardim de Infância". Reconhecia que o jogo variava de acordo com a faixa etária dos pequeninos. Inserir-se no mundo da criança, é uma das várias formas de direcionar um ensino que funciona, cabendo ao educador algumas posturas como: basear-se em experiências concretas e incontestáveis, não devendo ser preconceituoso e aleatório, mas justificado e direcionado.

BRINCANDO E APRENDENDO

Sabe-se que o fazer, nas atividades, produz a interação, desse modo, o jogo oferece à educação a oportunidade única de aprender brincando, sorrindo e de forma prazerosa, proporcionando aptidões de aprendizagem nos aspectos: cognitivo, que diz respeito aos conteúdos a serem apreendidos; afetivo, equilibrando o sistema emocional do aluno e social, onde aprende a lidar com o outro e suas diferenças. O lúdico auxilia a educação proporcionando a criança norteamento em relação à socialização, respeito de limites, desenvolve a criatividade, a interação (aprender e ensinar) e aprender a aprender, ou seja, procurar o saber mais. Enfim, trabalha todas essas áreas de forma simultânea na criança, porém ela sozinha não conseguirá alcançar uma projeção maior dessa atividade, aí encontramos o lugar do professor nessa cadeia. O docente extrairá resultados positivos, trabalhando de forma ética respeitando a idade da criança, sua cultura e a característica do aluno, além disso, terá que adaptar o conteúdo de acordo com a ocasião e necessidade, de forma carinhosa e com uma pitada de amor, não esquecendo que o jogo por si mesmo contém caráter competitivo, devendo essa base ser trocada pelo aspecto de desenvolver a cooperação e colaboração entre as crianças.

CONSIDERAÇÕES FINAIS: Atualmente no contexto em que vivemos, percebe-se que a criança não é a mesma de outras épocas. Ela tem suas características peculiares como: a crítica latente e, uma curiosidade mais elaborada, para tanto, pede-se que as instituições educacionais e seus atores se atualizem, trabalhando a forma lúdica para expandir e explorar esse tema junto aos alunos, a fim de produzir futuras pessoas que possam desenvolver sua cidadania frente à sociedade e, quando se lembrar da escola, dizer que aquele local contribuiu para sua formação de caráter, sem lhe tirar o direito de ser criança.

REFERÊNCIAS:

Haetinger, Max Gunther; Haetinger, Daniela.Jogos, Recreação e Lazer.Curitiba:IESDE Brasil S/A, 2009. ___.Moderna.Livros Didáticos. Disponível emacesso em 26/06/2010.