JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

EVERSON AUGUSTO MARQUES

ELAINE CRISTINA CAVICCHIOLI

GABRIELA ARAUJO GRACIANO

SILMARA APARECIDA VIGATTI 

JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

SÃO CARLOS

2024

RESUMO

          O artigo aborda a importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento da linguagem em crianças. O estudo tem como objetivo analisar como essas atividades podem contribuir para o aprimoramento da linguagem oral e escrita.

          Segundo a pesquisa, os jogos e brincadeiras são considerados formas lúdicas de aprendizado, que permitem à criança explorar e experimentar diferentes possibilidades linguísticas. Durante as brincadeiras, a criança pode interagir e se comunicar com outras pessoas, desenvolvendo habilidades de escuta, fala, leitura e escrita.

          O artigo destaca que os jogos e brincadeiras podem proporcionar um ambiente de aprendizado mais motivador e prazeroso para a criança. Por meio dessas atividades lúdicas, ela desenvolve a criatividade, a imaginação e a expressão linguística, além de aprender a seguir regras, trabalhar em equipe e resolver problemas.

          O estudo também aponta que os jogos e brincadeiras contribuem para a ampliação do vocabulário, o desenvolvimento da estrutura gramatical e a melhoria da fluência verbal. Além disso, essas atividades estimulam a construção de narrativas e a compreensão de diferentes gêneros textuais.

No entanto, o artigo ressalta a importância de que os jogos e brincadeiras sejam adequados à faixa etária e aos interesses das crianças para que sejam efetivos no desenvolvimento da linguagem. Também é fundamental que os adultos envolvidos proporcionem um ambiente de apoio e estímulo, além de oportunidades de reflexão e discussão sobre as experiências vivenciadas.

Em conclusão, o artigo evidencia que os jogos e brincadeiras desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem nas crianças, promovendo um aprendizado mais significativo e prazeroso. Através dessas atividades, as crianças podem melhorar suas habilidades linguísticas, desenvolver a criatividade e a imaginação, além de adquirir competências sociais importantes.

PALAVRAS-CHAVE: jogos, brincadeiras, desenvolvimento, linguagem, crianças, habilidades, comunicação, vocabulário, criatividade, interação. 

INTRODUÇÃO

Os jogos e brincadeiras são fundamentais para que as crianças se desenvolvam e isso é defendido por vários estudiosos. Mas o seu real significado às vezes não é compreendido e algumas pessoas se perguntam por que a criança joga? Por que a criança brinca? E as respostas são as mais variadas algumas concepções destacam que a criança brinca ou joga e cria o momento de divertimento, no qual a mesma pode se expressar, descarregar energias e agressividades, interagir com outras crianças, se desenvolver e aprender. Brincar é um direito assegurado na Constituição Federal do Brasil e é uma necessidade para a criança, pois é fundamental para o seu desenvolvimento psicomotor, afetivo, cognitivo, sendo um instrumento para construção do seu caráter.

Brincar desenvolve as habilidades da criança de forma natural, pois brincando aprende a socializar-se com outras crianças, desenvolve motricidade, a mente, a criatividade, sem cobrança ou medo, mas sim com prazer.

Estudos como o de Macedo (2004) e Lima (1992) entre outros revelam que brincar é a forma mais perfeita para perceber a criança e estimular o que a mesma precisa aprender para se desenvolver. Desse modo a pré-escola deve garantir às crianças o direito de brincar e considerar esse momento de extrema importância, no qual deve se fazer florescer o lúdico como um espaço para as crianças vivenciarem, transformarem e recriarem regras.

De acordo com Lima (1992, p. 18)

A criança brinca para conhecer-se a si própria e aos outros em suas relações recíprocas, para aprender as normas sociais de comportamento, os hábitos determinados pela cultura, para conhecer os objetos em seu contexto, ou seja, o uso cultural dos objetos, para desenvolver a linguagem e a narrativa, para trabalhar com o imaginário, para conhecer os eventos e fenômenos que ocorrem a sua volta.

Através de uma revisão da literatura, foram identificadas várias pesquisas que indicam que os jogos e brincadeiras têm um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem das crianças.

A criança se desenvolve pelas brincadeiras criadas por elas e pelos adultos, evoluem e ampliam a capacidade de visualizar o mundo real e assim no plano simbólico procuram entender o mundo dos adultos deste modo desenvolvem a linguagem e a narrativa, adquirindo uma melhor compreensão de si própria e do outro.

 Foi observado que os jogos e brincadeiras permitem que a criança experimente diferentes situações comunicativas, o que contribui significativamente para o desenvolvimento de sua habilidade de se expressar de forma eficaz. Além disso, essas atividades estimulam a criatividade e a imaginação, o que ajuda no desenvolvimento da linguagem.

Os jogos e brincadeiras também promovem a interação social, uma vez que muitos deles são realizados em grupo. Essa interação permite que a criança pratique suas habilidades de comunicação, como ouvir, responder e negociar com os outros. Além disso, a interação social durante os jogos e brincadeiras também proporciona um ambiente seguro para a criança experimentar diferentes formas de linguagem, como gírias e expressões idiomáticas, respeitando também a diferença de seus pares.

Outro ponto importante destacado no artigo é o fato de que os jogos e brincadeiras podem ser adaptados para crianças com dificuldades de linguagem, como por exemplo, jogos de memória com figuras podem ser utilizados para ajudar crianças com vocabulário limitado a ampliar seu repertório de palavras, o que além de ajudar na parte oral também contribuirá na parte escrita durante o seu processo de alfabetização.

No geral, os jogos e brincadeiras desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem em crianças. Portanto, é importante que profissionais da área da educação e da saúde reconheçam a importância dessas atividades e as incorporem em suas práticas.

Atualmente, as crianças começam a frequentar cada vez mais cedo as  as creches e as escolas de Educação Infantil, porém nesses espaços, o brincar é, muitas vezes, desvalorizado em relação a outras atividades, consideradas mais produtivas. A brincadeira acaba ocupando o tempo da espera, do intervalo. Valorizar a brincadeira não é apenas permiti-la, é suscitá-la. Sendo assim, é imprescindível que o professor destine sempre um tempo fixo para as crianças brincarem, interagirem, comunicarem, pois o ato de brincar é fundamental para o desenvolvimento das mesmas, por meio das interações recíprocas.

O brincar já nasce com a criança, e o estímulo a essa prática irá garantir que ela desenvolva habilidades e potencialidades como raciocínio lógico, concentração, coordenação motora entre outras que serão essenciais em sua vida.

Segundo Piaget (1998) a criança pequena sente constantemente necessidade de adaptar-se ao mundo social dos adultos, cujos interesses e regras ainda lhe são estranhas. Então, a criança não consegue satisfazer todas as suas necessidades afetivas e intelectuais de adaptação ao mundo adulto, assim ela brinca porque é indispensável ao seu equilíbrio afetivo e intelectual. Dea acordo com o autor citado a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais das crianças, sendo, por isso, indispensável à prática educativa.

Inclusive em seus estudos Piaget aponta quatro estágios do desenvolvimento infantil, sendo eles: sensório motor, pré – operatório, operatório concreto e operatório formal.

DESENVOLVIMENTO

Jogos e brincadeiras desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem em crianças. Eles proporcionam uma oportunidade para que as crianças explorem e experimentem diferentes maneiras de se comunicar, interagir, desenvolvendo habilidades linguísticas essenciais.

Os jogos e brincadeiras oferecem às crianças a oportunidade de interagir com outras pessoas. Durante essas interações, as crianças têm a chance de praticar e aprimorar suas habilidades de fala e escuta. Por exemplo, jogos de imitação, como "faz de conta", permitem que as crianças experimentem diferentes personagens e situações, levando-as a usar uma linguagem mais complexa e expressiva.

Além disso, jogos e brincadeiras também ajudam no desenvolvimento da linguagem receptiva das crianças, ou seja, sua capacidade de entender e compreender informações. Por exemplo, jogos de adivinhação, onde uma pessoa precisa descrever um objeto sem mencionar seu nome, incentivam as crianças a usar sua compreensão da linguagem para adivinhar a resposta correta.

Outro benefício dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento da linguagem é a melhoria da articulação e pronúncia das palavras.

Brincadeira como "telefone sem fio" envolve instruções e comunicação oral, onde as crianças precisam falar claramente e com precisão para serem compreendidas pelos outros participantes.

Os jogos e brincadeiras como parte da rotina da criança, permitindo-lhes aprender e praticar novas palavras de forma divertida e interativa, possibilitando o desenvolvimento do vocabulário.

Podemos observar no jogo de memória, onde as crianças precisam encontrar pares de cartas com palavras escritas, faz com eles tenham contato com novos termos e conceitos.

Os jogos e brincadeiras também proporcionam uma forma não ameaçadora para as crianças explorarem a linguagem e a experimentarem.

Ao contrário de uma situação formal de aprendizado, onde pode haver pressão para a resposta correta, os jogos e brincadeiras oferecem um ambiente mais descontraído, encorajando as crianças a se expressarem livremente e a cometerem erros sem julgamento.

O brincar é extremamente importante para a construção da linguagem nas crianças, é durante as brincadeiras que a criança aprende a ouvir, a falar, a respeitar a vez do outro, e em cada etapa do desenvolvimento infantil as brincadeiras devem ser diferentes pois elas irão desenvolver habilidades cognitivas e motoras necessárias para a criança em determinado período e conforme elas vão crescendo as abordagens das brincadeiras se tornam mais complexas.

          Por essa razão as brincadeiras devem ser adequadas a cada faixa etária e com objetivos que busquem desenvolver na criança o que ela precisa naquele momento, os bebês começam a desenvolver a sua linguagem a partir dos primeiros balbucios que fazem, através das bolhas de salivas e dos barulhos que fazem quando pressionam os lábios, mas com o passar do tempo começam a surgir as primeiras sílabas, por essa razão os estímulos oferecidos devem ser diferentes e de acordo com o desenvolvimento de cada criança.

          O brincar além de ser de fundamental importância para o desenvolvimento da linguagem ele também contribui para o desenvolvimento psicoemocional, pois eles conseguem desenvolver melhor suas emoções e expressa-las através de suas ações dentro das brincadeiras.

          Os bebês devem ser estimulados desde de muito cedo para que eles se desenvolvam e as brincadeiras são essenciais nesse processo. O brincar e algo inato a criança e essa prática deve ser adotada no ambiente escolar e familiar.

          Através das brincadeiras os bebês constroem também a linguagem, desenvolvem suas habilidades socio emocionais e sua coordenação motora.

          Com os bebês brincadeiras como imitar o som, nomear objetos, estímulos sonoros como chocalhos, mobiles e entre outros são de extrema importância para o desenvolvimento da linguagem.

          Conforme as crianças vão crescendo as brincadeiras e intencionalidades vão sendo modificadas, pois os objetivos a serem atingidos são diferentes.

          As aliterações, rimas e jogos de palavras são ótimas estratégias para desenvolver a linguagem em crianças de três a quatro anos, pois elas começam a se apropriar da consciência fonológica.

A criança tem um papel ativo em relação ao seu desenvolvimento. Segundo Vigostsky (2003), as crianças não raciocinam como adultos, sendo elas as próprias construtoras ativas do conhecimento, vivendo constantemente criando e testando suas teorias sobre o mundo. Então, a criança brincando vai construindo sua individualidade e identidade, assim vão aprendendo, os instrumentos de brincar, ou seja, os brinquedos vivenciados a partir de imagens significantes dele próprio, da cultura da comunidade onde é inserido.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O desenvolvimento da linguagem na infância é uma jornada incrível e dinâmica, marcada por conquistas individuais e momentos de descoberta. Cada criança avança nesse caminho em seu próprio ritmo, revelando a riqueza e a diversidade do crescimento humano. Para pais e professores, acompanhar e apoiar essa jornada é um papel enriquecedor e de fundamental importância.

Podemos concluir que os jogos e brincadeiras desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem. Através dessas atividades, as crianças são expostas a situações de comunicação, ampliando seu vocabulário e adquirindo habilidades de expressão oral e escrita.

Os jogos e as brincadeiras, além de proporcionarem o desenvolvimento da linguagem, proporcionam a preservação da cultura de uma determinada região e favorecem a socialização inclusive, por meio de regras criadas, aceitas e cumpridas que funcionam como exercício à interação necessária com o mundo social. A criança constrói, cria desde seus primeiros anos de vida e a construção se faz também, principalmente por meio da atividade de brincar, no qual os aspectos intelectuais e afetivos são desenvolvidos. Além disso, é por meio de brincadeiras e jogos que é proporcionado à criança o direito de um crescimento harmonioso, livre e feliz.

Os jogos e brincadeiras proporcionam um ambiente descontraído e prazeroso para a aprendizagem da linguagem, estimulando a interação social e a criatividade. Durante essas atividades, as crianças são encorajadas a se comunicar, seja através de gestos, palavras ou expressões faciais.

Além disso, os jogos e brincadeiras promovem o desenvolvimento de outras habilidades linguísticas, como a compreensão de regras, a capacidade de seguir instruções e a prática da escuta ativa. Essas habilidades são essenciais não apenas para a linguagem, mas também para o desenvolvimento cognitivo e social da criança.

Portanto, é importante que pais, educadores e profissionais da saúde incentivem o uso de jogos e brincadeiras como estratégias de estímulo à linguagem. Essas atividades proporcionam um ambiente rico em estímulos e desafios, facilitando o aprendizado e a aquisição da linguagem de forma divertida e natural.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Piaget, J. (1962). Brincadeira, Sonhos e imitação na infância. Nova York, NY: Norton.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Pellegrini, A. D. (2009). The role of play in human development. New York, NY: Oxford University Press.

Smilansky, S., & Shefatya, L. (1990). Facilitating play: A medium for promoting cognitive, socio-emotional, and academic development in young children. Gaithersburg, MD: Psychosocial and Educational Publications.

Ferreiro, E., & Teberosky, A. (1986). Literacy before schooling. Exeter, NH: Heinemann.

Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2002). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults. Boston, MA: McGraw-Hill.

Montessori, M. (1967). The discovery of the child. New York, NY: Ballantine Books.

Vigotsky, Liev Seminovichi. Psicologia Pedagógica. Trad. Claudia Schilling. Porto Alegre: Artmed, 2003.

LIMA, Elvira Cristina de Azevedo Souza. A atividade da criança na idade pré-escolar. Publicação: Série Idéias n.10. São Paulo: FDE, 1992. p. 17 a 23