INCLUSÃO SOCIAL E A EDUCAÇÃO INFANTIL:

INCLUSÃO SOCIAL E A EDUCAÇÃO INFANTIL: A quebra de paradigmas educacionais contemporâneos e promoção de experiências significativas na Educação Infantil

Resumo

Este trabalho está baseado no processo de estágio obrigatório em Psicologia Escolar como parte de obtenção do título de bacharelado em Psicologia. Foi fundamentado pela teoria de Vygotski e da psicomotricidade, cuja análise se baseou na teoria psicanalítica. O principal objetivo está em discutir argumentos para a quebra de paradigmas e barreiras do ciclo vicioso citado por Vygotski apud Nuernberg (2008) no qual decorre a “descrença” por parte dos profissionais de Educação Infantil em não acreditarem na deficiência, não lhe ofertando condições adequadas a fim de um contexto inclusivo e diversificadas na superação de barreiras impostas por uma inclusão social “fictícia”.  

Palavras-chave: Inclusão Social, Educação Infantil, Deficiência, fictício.