IMPRENSA PERIÓDICA COMO FONTE DE ESTUDO: UMA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA

IMPRENSA PERIÓDICA COMO FONTE DE ESTUDO: UMA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA

Maria Edna Alves Bezerra Lopes[1]

 Clarissa Josgrilberg Pereira[2] 

Resumo:

O estudo realizado é relevante porque buscou esclarecer que a imprensa de cunho educacional brasileira é uma maneira interessante de estudo da História da Educação possibilitando a recuperação da visão de mundo de um determinado período histórico. Dessa forma, para alcançarmos os objetivos propostos seguimos metodologicamente a pesquisa do tipo bibliográfica e pesquisa descritiva voltada para parte histórico-documental, que segundo Ludke e Andre (1990) pode ser também conhecida como descrição densa ou descrição cultural. Nesse estudo aproximou-se a Imprensa Pedagógica e a Pedagogia pelo que existem em comum, a divulgação do conhecimento produzido pelo homem, pois a Pedagogia enquanto uma ciência, uma prática educativa, que ao fazer parte da atividade humana e social, transforma o senso comum em atos científicos, estes conhecimentos devem ser perpassados a humanidade através da imprensa e da comunicação possibilitando a conscientização dos cidadãos para uma sociedade justa e democrática e por isso a imprensa e a pedagogia se aproximam. 

Palavras-Chave: Imprensa Pedagógica, História da Educação, Pedagogia.