IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES E POTENCIALIDADES PARA A PARCERIA ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA DE CRIANÇAS AUTISTAS NA REDE REGULAR DE DOURADOS /MS.¹

RESUMO: A presente pesquisa surgiu por meio da observação e experiência da pesquisadora da conflitante condição do aluno autista inserido nas salas regulares de ensino. Teve por objetivo apontar possibilidades as inúmeras dificuldades enfrentadas por professores, escola e pais nesta etapa da vida da criança autista. Foi realizada uma pesquisa de campo de com o objetivo de levantar e identificar elementos que favoreçam a parceria entre escola e família na educação da criança autista. Para tanto foi construído e aplicado um questionário composto por 58 afirmativas em 11 professoras do ensino fundamental e da educação infantil que têm em suas salas crianças com autismo. Os resultados obtidos foram agrupados em cinco categorias: autonomia, regras e limites, pedagógico, relação família e escola em relação ao autismo e atendimento especializado. em relação de colaboração e as necessidades e potencialidades das famílias e da escola atuarem em conjunto, com o objetivo de pensar a parceria entre esses dois segmentos.Para que a pesquisa fosse realizada a fim de proporcionar dados relevantes para tal objetivo foi disponibilizado um questionário, onde os professores e profissionais da área pudessem expor sua opinião a respeito dos resultados que a relação entre professores pais e escola pode proporcionar ao desenvolvimento do aluno autista. Desta forma, procuramos analisar qual o nível de preparo e adequação desses profissionais em relação à inclusão.

Palavras chaves: Família; Escola e Inclusão