Hangouts: uma TIC na customização do tempo

Hangouts: uma TIC na customização do tempo

 

André Ricardo Prazeres Rodrigues[1]

Livia Ferreira Vidal[2]

 

Resumo: O objetivo é descrever a aplicação Hangouts na interação entre alunos e professor. O processo é através de reuniões previamente agendadas, conectados via vídeo conferência. O compartilhamento se deu de forma dinâmica e descontraído. É uma ferramenta promissora como parte integrante no ensino-aprendizagem.

 

Os jovens do século XXI nasceram em um aparato tecnológico, mergulhados em bit e byte, o que podemos chamar de era digital (GOBBI; KERBAUY, 2010).

 

As universidades sofrem um desconforto em se adaptar as novas tecnologias em seu sistema de ensino tradicional, quer seja presencial ou EAD (educação a distância),  e acompanhar com inovações pedagógicas (GOMES, 2013).

 

Atualmente, existem inúmeras possibilidades de aprendizado no meio tecnológico. Pode-se citar o computador como uma das principais ferramentas de aprendizado.  Por outro lado, o uso dessa tecnologia pode vir a trazer dificuldades de aprendizagem, devido à possibilidade de desvio de atenção para outras atividades, como as redes sociais.

 

Embora tenha sido expressivo os avanços tecnológicos, o processo de ensino-aprendizagem leva em consideração uma educação permanente, considerando: a produção compartilhada de conhecimentos, a autonomia e a interatividade (MESSA, 2010).

 

Neste contexto, o objetivo é descrever a utilização da aplicação Hangouts como meio de interatividade e construção do conhecimento, bem como o auxílio na busca pela autonomia nos estudos.

 

“Google Hangouts é uma plataforma de mensagens instantâneas e chat de vídeo desenvolvido pelo Google, que foi lançada em 15 de maio de 2013, durante a conferência de desenvolvedores Google I/O.” (WIKIPÉDIA, 2016).

 

Segundo GOOGLE (2017) a utilização da plataforma se dá das seguintes formas:

• hangouts.google.com: O Hangouts está disponível em hangouts.google.com.
• Gmail: O Hangouts é ativado automaticamente no Gmail.
• Inbox by Gmail: O Hangouts é ativado automaticamente no Inbox by Gmail.
• Extensão para o navegador Chrome: Faça o download da extensão do Hangouts para o Chrome. É necessário ter o navegador Google Chrome ou um dispositivo Chrome OS.
• Aplicativo do Google Chrome para computador: Faça o download do aplicativo Hangouts do Google Chrome para computador. O aplicativo é compatível com os sistemas operacionais Windows, Chrome OS, Mac e Linux.

 

Para ter acesso à ferramenta precisa de ter uma conta no Google e permitir a aplicação utilizar o microfone e a câmera do computador (desktop, notebook, smartphone etc).

 

Neste contexto, a experiência com a ferramenta se deu através da orientação do programa de iniciação científica na UGB[3] no ano de 2016, conhecido como PIC. Com um procedimento multidisciplinar entre o curso de Direito e o curso de Sistemas de Informação. Dois alunos de cada curso participaram da utilização da aplicação Hangouts.

 

Definido dia e hora para o encontro, o moderador do Hangouts (orientador) fez os convites de acesso e posterior aceitação dos participantes o ambiente estava pronto para debates, dúvidas e compartilhamento de documentos. A tela principal do Hangouts se dá conforme Figura 1.

 

Figura 1 – Tela do Hangouts.

Fonte: Elaborado pelos autores

 

Para começar a conexão de vídeo conferência, deve-se fazer um convite conforme a Figura 2.

 

Figura 2 – Convite de videoconferência do Hangouts.

Fonte: Elaborado pelos autores.

 

Após os convites serem aceitos, a conexão está completa e o debate está pronto para ocorrer. O limite de conexão é de 25 participantes online.

 

Tendo em vista os aspectos descritos, entende-se que a utilização do Hangouts permite a transmissão e a construção de conhecimento de forma interativa e dinâmica, pois, não só o uso da aplicação, mas a pesquisa de conceitos e estudos de casos em tempo real são acessíveis por estarem conectados na internet.

 

Recomenda-se utilizar o Hangouts com um número maior de participantes (25) e a aplicação de um questionário de avaliação do uso da ferramenta.

 

Referências

GOBBI, M.; KERBAUY, M. Televisão digital: informação e conhecimento. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010.

GOMES, L. F. Ead no brasil: perspectivas e desafios. Avaliação: revista da avaliação da educação superior (campinas), mar. 2013. v. 18, n. 1, p. 13–22. Disponível em: . Acesso em: 8 jan. 2017.

GOOGLE. Primeiros passos com o hangouts - computador - ajuda do hangouts. [S.l.], 2017. Disponível em: . Acesso em: 8 jan. 2017.

MESSA, V. C. Utilização de ambientes virtuais de aprendizagem – avas: a busca por uma aprendizagem significativa. Revista brasileira de aprendizagem aberta e a distância, 2010. v. 9, n. Ambientes virtuais, p. 1–49.

WIKIPÉDIA. Google hangouts. [S.l.], 2016. Disponível em: . Acesso em: 8 jan. 2017.