GESTÃO ESCOLAR E OS DESAFIOS DE COMO COMBATER A INDISCIPLINA EM SALA DE AULA

RESUMO

O artigo tratará da Gestão Escolar e os Desafios de Como Combater a Indisciplina em Sala de Aula. Tem como objetivo analisar a postura do gestor escolar diante de grandes desafios como a indisciplina escolar, a agressividade do educando no contexto familiar e escolar, a falta de limites, as características da indisciplina e da agressividade e o envolvimento da família no processo de ensino-aprendizagem dos alunos enfatizando o gestor como eixo norteador do processo educativo em uma Unidade Escolar, portanto, deverá ter firmeza e autonomia na busca de soluções eficazes para solucionar ou amenizar a grande problemática levantada valorizando os alunos e o diálogo como instrumento para a solução dessa. Queremos mostrar o conceito de disciplina e indisciplina ressaltando as causas e consequências da falta de limites dos educandos das escolas públicas; destacar a importância do envolvimento da família e sua responsabilidade quanto a de educar e dar limites aos filhos em sua formação; pontuar a relevância do professor para combater o problema da indisciplina escolar, pois, o mesmo é uma figura significativa de referência para o educando na instituição educacional. Para fundamentar essa pesquisa buscaremos respaldá-lo em teóricos como: Freire, Aquino, Tiba, Zagury e outros. E Documentos como Constituição Federativa do Brasil, Leis de Diretrizes e Bases da Educação, Plano Nacional da Educação, MEC/SEESP, Estatuto da Criança e do Adolescente, Política Nacional de Educação. A metodologia que será utilizada serão considerações das leituras de artigos e documentos acima mencionados, desses descreveremos ações para melhoria da indisciplina e que a autonomia e o envolvimento do gestor nas questões pedagógicas, o diálogo e a participação da família e a postura do professor fazem muita diferença no sucesso de todos os envolvidos no processo educacional. Podemos concluir que a indisciplina escolar precisa ser combatida com sabedoria e eficácia por parte do gestor, professores, da família e na sociedade da qual estar inserido nosso educando.

1.INTRODUÇÃO 

Ao pesquisarmos sobre o tema gestão escolar e os desafios de como combater a indisciplina em sala de aula, percebemos que essa temática é objetivo de análise por parte dos profissionais envolvidos com o processo de ensino aprendizagem gerando entre estes uma discussão da problemática trazida para dentro das instituições educacionais causada pela indisciplina escolar mais frequente na atualidade. O fato tem ocorrido por não dizer respeito somente aos professores, mas, a todos os inseridos no processo educativo das pessoas em todos os espaços, pois, passamos na contemporaneidade por grandes transformações e desafios nos diversos setores da sociedade, neste contexto o profissional de educação precisa mais do que nunca de capacitação e especialização na área de sua atuação e assim se tornar capaz de combater a indisciplina. 

Notadamente que essa realidade não deve ser diferente para o gestor que com a demanda sócio relacional passou a atuar nas esferas profissionais da escola não se restringindo apenas a uma educação com regras ao gerenciar uma Unidade Educacional.Sabemos que não é fácil trabalhar com alunos indisciplinados sem uma orientação previa de mecanismos que venham amenizar ou sanar estas dificuldades que estão presentes nas instituições educacionais, por esse motivo é que gestores buscam capacitações pautadas em relacionamentos para que ao se deparar com quadro de indisciplina em sala de aula saiba conduzir e assim ajudar o professor. 

Esta pesquisa tem como objetivo analisar a postura do gestor escolar diante de grandes desafios como a indisciplina escolar, a agressividade do educando no contexto familiar e escolar, a falta de limites, as características da indisciplina e da agressividade e o envolvimento da família no processo de ensino-aprendizagem dos alunos enfatizando o gestor como eixo norteador do processo educativo em uma Unidade Escolar, portanto, deverá ter firmeza e autonomia na busca de soluções eficazes para solucionar ou amenizar a grande problemática levantada valorizando os alunos e o diálogo como instrumento para a solução dessa, mas, temos certeza que esses educandos são portadores de habilidades e competências que ao serem descobertas por educadores ou gestores poderão ser trabalhadas através da valorização do diálogo e parceria com a família desse aluno problema que traz para os muros da escola atitudes de indisciplina.

Queremos mostrar nessa pesquisa o conceito de disciplina e indisciplina ressaltando as causas e consequências da falta de limites dos educandos das escolas públicas; destacar a importância do envolvimento da família e sua responsabilidade quanto a de educar e dar limites aos filhos em sua formação; pontuar a relevância do professor para combater o problema da indisciplina escolar, pois, o mesmo é uma figura significativa de referência para o educando na instituição educacional e que acima de tudo com uma conduta eficaz do gestor escolar em parceria com todos os membros que compõem a  escola essa problemática possa ser sanada ou amenizada para o andamento de um trabalho de qualidade realizado pela instituição educacional ao desenvolver um processo de ensino aprendizagem. 

Desse modo, ao fazer esta pesquisa percebemos que diversas têm sido as formas de atuação do gestor escolar nos espaços educacionais para combater a indisciplina. Este trabalho quer alertar e mostrar que os gestores junto com seus colaboradores nas instituições educacionais têm capacidade de levar aprendizagem significativa para as pessoas que as frequentam transformando-as de pessoas indisciplinadas em cidadãos disciplinados e conscientes de seus deveres e direitos. Este alerta está retratado na reflexão sobre a atuação do professor, reflexão de quem realizou a pesquisa, onde a fundamentou nas leituras sobre o assunto que o interessou por acreditar que a atuação do professor é de suma importância para o desenvolvimento social dos educandos que chegam à escola carregando uma enorme indisciplina e junto com esse professor está o gestor escolar, e, os dois juntos possam traçar meios para combater a indisciplina dos educandos. 

Sabemos que toda pesquisa precisa de uma fundamentação e para fundamentar essa buscaremos respaldá-la em teóricos e documentos que foram escritos pensando na qualidade de ensino, pois, a educação é um processo amplo, longo, não se encerra nos muros da escola, se estende pelas ruas, praças, avenidas, casas, transportes, relações interpessoais, familiares, escolares, sociais. 

O educando necessita aprender a conviver em sociedade, respeitar a escola, os professores, os pais, os amigos, enfim, respeitar as ruas por onde ele transita como uma pessoa que está construindo a sua cidadania sendo conhecedor de seus direitos e cumpridor de seus deveres que são atitudes exigidas pela sociedade da qual estar inserido.

Usaremos como metodologia as considerações das leituras de artigos e documentos de suma importância para a educação tão desvalorizada de nosso país, desses descreveremos ações para melhoria da indisciplina e que a autonomia e o envolvimento do gestor nas questões pedagógicas, o diálogo e a participação da família e a postura do professor fazem muita diferença no sucesso de todos os envolvidos no processo educacional, pois,  indisciplina e a agressividade constituem-se desafios para os docentes, representam um dos principais obstáculos ao trabalho pedagógico, demonstram a ausência de regras e limites por parte da criança. Necessitamos de uma postura compartilhada em relação à indisciplina, investindo na prevenção e no diálogo para combate-la. 

 Podemos concluir que a indisciplina escolar precisa ser combatida com sabedoria e eficácia por parte do gestor, professores, família e pela sociedade, a habilidade para esse combate deverá acontecer com uma parceria integral entre as instituições. A escola deve funcionar através de espaços e tempos geridos com critérios adequados à participação e ao diálogo entre os alunos e destes com os professores, onde o problema deve ser contextualizado, analisando as suas causas profundas e favorecendo a mobilização de ações alternativas que venham superá-la.

Sabemos que A Constituição Federal, em seu artigo 205, referência a educação como direito de todos e esclarece que é dever do Estado e da família valorizar e acompanhar esse processo, que deverá ser promovido e incentivado com a colaboração da sociedade, objetivando o desenvolvimento integral da pessoa, além de seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.  O texto constitucional traça a amplitude do ato de educar que é traduzido em investimento no desenvolvimento pessoal e profissional, colaborando para que os sujeitos envolvidos no processo educacional se constituam cidadãos críticos, politizados e comprometidos com o desenvolvimento social da sociedade e com disciplina. 

Portanto, ao discorrer sobre o assunto, queremos mostrar possibilidades de atuação do profissional da educação na pessoa do professor e do gestor escolar em parceria com a família para lidar com a indisciplina de sala de aula buscando mecanismos que levem o educando a uma transformação educacional, social e educacional.

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