GEOGRAFIA"ENSINO SUPERIOR" SOCYETY

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

 

 

João Pessoa

2013

1. TÍTULO: GEOGRAFIA “ENSINO SUPERIOR“ SOCYETY
2. AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira

 

 

 

 

 

 

3. JUSTIFICATIVA

 

Sabendo que na atualidade A PESQUISA,ESTUDO E ENSINO DA GEOGRAFIA É PRIMORDIAL NA EDUCAÇÃO DOS ALUNOS.

4. OBJETIVOS

 

a)    Geral:

• Ter um programa especial ,pesquisa e estudos sobre ENSINO DA GEOGRAFIA

b)   Específicos:

• Desenvolver uma compreensão ampla do GEOGRAFIA
• Perceber a importância do GEOGRAFIA  E O MEIO AMBIENTE;

;

 

5. METODOLOGIA

O PROGRAMA APRESENTADO TEM ATIVIDADES DE ENTREVISTA ,CULTURAS ,PALESTRAS E ETC.

6. AVALIAÇÃO

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

 

1. 7.       PRODUTO FINAL

1. 8.      O produto final esperado é a conclusão com êxito as palestras da educação AMBIENTAL , GEOGRAFIA  E CIDADANIA. .

1. 9.       

1. Ir para cima↑http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u470528.shtml
2. ↑ ^{Ir para:a b c d e f} Lei de Bases do Sistema Educativo (versão de 2005)
3. Ir para cima↑ Lei da Organização e Ordenamento do Ensino Superior
4. Ir para cima↑ Regime Jurídico do Desenvolvimento e da Qualidade do Ensino Superior
5. ↑ ^{Ir para:a b} Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior
6. Ir para cima↑ Acesso ao Ensino Superior, Direcção-Geral do Ensino Superior
7. Ir para cima↑ Oferta Formativa, Direcção-Geral do Ensino Superior

1. apa final da formação:http://educarparacrescer.abril.com.br/listas/ensino-medio-691727.shtml

• Ensino secundário
• Quadrivium

• Secretaria de Ensino Médio do Ministério da Educação do Brasil
• Ensino Médio - Brasil Escola
• Ensino em Portugal
• Organização e regulação dos ensinos Básico e Secundário em Portugal
• Preparar Portugal para a Sociedade do Conhecimento

[Esconder] v • e Tipos de escol

1. Ir para cima↑ 16 questões revelam como é o aprendizado nesta etapa. Educar para Crescer - Ensino Fundamental 1: a base de tudo. Página visitada em 29 de maio de 2013.
2. Ir para cima↑ A busca por autonomia no Ensino Fundamental II:http://educarparacrescer.abril.com.br/listas/ensino-fundamental-2-690500.shtml

• Ensino básico - o equivalente em Portugal
• Pré-escola
• Ensino médio
• Ensino superior

[Esconder] v • e Tipos de escolas
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