Formação Docente

1 - INTRODUÇÃO

O contexto em que trabalha o magistério tornou-se complexo e diversificado. Hoje, aprofissão já não é mais a mera transmissão de um conhecimento acadêmico ou a transformaçãodo conhecimento comum do aluno em um conhecimento acadêmico.

A formação assume umpapel que transcende o ensino que pretende apenas uma atualização científica, pedagógica edidática e se transforma na possibilidade de criar espaços de participação, reflexão e formaçãopara que as pessoas aprendam e se adaptem para poder conviver com a mudança e a incerteza.

Enfatiza-se mais a aprendizagem das pessoas e a forma de torná-la possível do que oensino e o fato de alguém esclarecer e servir de formador(a). É necessário, também, destacar aconveniência de desenvolver uma formação em que trabalhar as atitudes seja tão importantequanto o restante dos conteúdos.

Assim, para que seja significativa e útil, a formação precisa terum alto componente de adaptabilidade à realidade diferente do professor. Além disso, um dosobjetivos de toda formação válida deve ser o de poder ser experimentada e tambémproporcionar a oportunidade para desenvolver uma prática reflexiva competente.

É importante,também, ter em mente que o professor não se forma somente na graduação, no seu curso delicenciatura, mas principalmente no seu dia a dia escolar, uma vez que mudanças ocorridas nomundo do trabalho e na educação forçam mudanças na formação dos professores. Convémexplicitar que, ao falar de formação de professores, trata-se de pensar na formação inicial e nacontinuada. Entende-se que a formação inicial é o primeiro momento da formação continuada eque esta, portanto, não é apenas uma etapa de atualização daquela; ou seja, todos nós temosum percurso de formação profissional que começa na formação inicial e se prolonga por toda avida.

Consoante a isto, a experiência como aluno, não apenas nos cursos de formação deprofessores, mas ao longo de toda a sua trajetória escolar, é constitutiva da identidadeprofissional do professor.

Pretende-se neste artigo apresentar e analisar os aspectos legais (documentos oficiais) decomo foi se constituindo a formação docente e algumas reflexões sobre a construção de suaidentidade profissional. À guisa de conclusão, far-se-ão algumas considerações acerca de comoo professor poderá (re) conquistar a sua identidade enquanto categoria profissional, a fim de queele possa rever o que constituiu o fundamento de sua prática e criar novos meios de conhecer ede relacionar-se com o conhecimento e com os seus alunos.