Educação Infantil: A importância da aprendizagem

Letícia Machado dos Santos*

 

Resumo

Pretende-se neste artigo verificar alguns aspectos que norteiam a Educação Infantil e a importância da aprendizagem sendo trabalhando e discutindo o assunto da importância que é um aluno aprender, falando sobre a alfabetização e a apropriação de ferramentas básicas para se comunicar e seguir aprendendo.

Piaget, as fases importantes para o desenvolvimento humano. A Educação também é cuidar e educar, onde Vygotsky fala que é na interação que a criança vai estar com o seu desenvolvimento. A Educação Infantil é o verdadeiro alicerce da aprendizagem, aquela que deixa a criança pronta para aprender. Educação Infantil desafio é entender as necessidades do aluno.

 

Palavras-Chave: Interação- Afetividade- Objetiva- Comunicação

 

 

Problema de Pesquisas: Quais os problemas encontrados pela falta de afetividades na escola.

Quando o professor não passa afetividade para o aluno.

 

 

 

 

Objetivo Geral

Transferir as pessoas conhecimento sobre o assunto, Educação Infantil e sua Importância da aprendizagem, de como a aprendizagem, è o fundamental para a alfabetização na educação infantil, e fomentar qual o papel fundamental da Educação encontra durante o processo de alfabetização.

 

Objetivos Específicos

1. Identificar a importância da educação e a aprendizagem na Educação Infantil.
2. Esclarecer ao leitor que na educação infantil, a aprendizagem, a interação e a afetividade andam juntas.

 

Desenvolvimento

Um dos principais papéis reservados da educação é o de capacitar o individuo a dominar o próprio desenvolvimento fornecendo-lhe o mais certo possível, “O passaporte para a vida”. Levando-o a compreender melhor a si mesmo e aos outros de forma a poder participar da vida em sociedade.

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, A Educação Infantil tem por objetivo tem por objetivo o desenvolvimento Integral da Criança até (5 anos), em seus aspectos físicos, afetivos, psicológicos, intelectuais e social completando a ação da família e da comunidade.

Seus objetivos situam-se na faixa etária que compreende o ciclo de desenvolvimento e de aprendizagem dotada de condições específicas, que são singulares a cada tipo de atendimento com exigências próprias.

A Alfabetização e seu desafio

O maior desafio é fazer justiça ao potencial de desenvolvimento da criança, assim buscar recursos enriquecê-lo, saindo do conceito singular de alfabetização para o mundo dando possibilidades dos alunos se apropriarem de ferramentas básicas para se comunicar e seguir aprendendo.

Segundo Piaget, a etapa dos dois aos seis anos de idade é uma das fazes mais importantes do desenvolvimento humano, pois nele ocorrem inovações radicais na inteligência.

É nessa etapa que as crianças constroem os padrões de aprendizagem formais que utilizarão durante toda a sua vida acadêmica, aprender passa a ser o ponto crucial.

Espontâneo, adquirido nas ao ingressar

na escola, o aluno possui um saber

experiências vividas em diferentes

 situações e espaços sociais. A Escola

trabalha com o conhecimento cientifico

 e, ao transmitir também formas

de pensar analisar, reelaborar

E agir.

Piaget (1980)

A importância da Educação Infantil cresce na medida do respeito á cidadania da criança á sua dignidade e seus direitos.

(LDB, seção II, Art29). A escolarização precoce torna-se um imperativo da vida moderna, ou, seja a educação infantil em instituições especializadas busca mitiga o empobrecimento do universo afetivo, enseja o aprendizado da convivência em grupo e assim supre, de alguma forma as deficiências da “família ausente” que já não tem como assegurar plenamente o chamado desenvolvimento integral da criança.

 

Cuidar e Educar

Vygotsky (1896), é na interação com o meio que a criança vai estar com o seu desenvolvimento em pleno momento de aprendizagem quando a outra, o adulto fala com ela , quando o adulto age com e para ela.

Junto aos seus pares, também, no momento em que as crianças, brincando ou em atividades de alimentação, elas também estão em aprendizagem, quando o profissional consegue entender esse momento, também de aprendizagem, há um ganho muito grande na educação infantil.

Ao cuidar de uma criança, nós temos de entender que ela esta em um continuo no seu desenvolvimento, que vem de um trabalho tanto dos profissionais dos adultos que estão com elas. Quando das crianças que também participam desse momento. A criança não aprende somente com o adulto ela esta o tempo todo aprendendo com todos que ali circulam, com os objetivos de que dispõe ou a que circundam.

Para Wallon (1879) o desenvolvimento afetivo nessa faixa etária é muito importante. O afeto permeiam todas essas ações.

A criança tem que sentir-se num espaço em que o afeto esteja o tempo todo nesses momentos. O choro que para os infantis é uma primeira forma de comunicação com o mundo.

Piaget (1896) , Vygotsky (1896) e outros que foram despontando no universo da educação e psicologia infantil, para que possamos embasar nos trabalhos. Será de grande valia conhecer o que esses autores nos falam dessas faixas etárias.

Para que nós estejamos aptos a atender da melhor maneira esse público precioso, agregando esse cuidar e o educar para as crianças menores.

 

A Importância da Educação Infantil

Sabemos que a estimulação precoce das crianças contribui e muito para o seu aprendizado futuro. Desenvolve sua capacidade motores, afetivas e de relacionamento social. O contato das crianças com os educadores transforma-se em relação de aprendizado. Outra concepção é o desenvolvimento da autonomia, considerando, no processo de aprendizagem que a criança tem interesses e desejos próprios e que é um ser capaz de interferir no meio em que vive.

Entender a função de brincar no processo educativo é conduzir as crianças ludicamente para suas descobertas, cognitiva, afetivas, de relação interpessoal, de inserção social.

A Educação infantil é definida na lei de Diretrizes e Bases, da Educação Básica Nacional, mas não da educação obrigatória, conforme a Diretrizes e Bases, da Educação Básica Nacionais cabe os sistemas municipais a responsabilidades de maior por esses atendimentos. A constituição da república diz que “ A educação é direito de todos e dever do estado”.

A educação infantil desenvolve sua percepção e sua atenção com jogos de encaixe ou de tipos de dominós assim que sua memória com jogos de memória.

Através da educação infantil a criança tem possibilidade de conhecer suas características e habilidades e assim trabalhar a partir delas.

Educação Infantil: desafio é entender as necessidades do aluno.

Muito antes de ensinar crianças a ler e escrever, escola e família devem estar preparadas para lidar como uma serie de outras necessidades que vão garantir que o aluno desenvolva plenamente durante aos anos seguintes.

Introdução

Este artigo foi desenvolvido numa perspectiva de entender a importância da aprendizagem da educação infantil e o processo a ser dado ao aluno através de conhecimento, a partir do contato e a afetividade, e o cuidado e ensinar ao aluno o que esta a sua volta, e assim facilitar o aprendizado.

Assim este processo inclui o saber educar, através do afeto, e ensinando através do conhecimento.

Vygotsky pontua que a educação também é educar, fala que é na interação que a criança vai estar com o seu desenvolvimento.

A aprendizagem foi compreendida não só de aprender mais de educar, e transmitir afeto para com os alunos.

Vale destacar que Vygotsky (1896) fala e ressalta que é na interação com o meio que criança vai estar com o seu desenvolvimento afetivo nessa faixa etária é muito importante. Destaco que é importante a criança senti num espaço em que o afeto esteja sempre presente.

Temos que entender a fase do desenvolvimento da criança e saber que cada uma tem seu tempo de aprender. Temos que entender a fase do desenvolvimento da criança e saber o que cada um tem o seu tempo de aprender.

Temos que saber que ao expressar na escola o aluno possui um saber espontâneo.

Vale ressalta que na LDB, seção II, que a importância da Educação Infantil cresce na medida do respeito á cidadania da criança á sua dignidade e seus direitos.

• Conclusão

Levando-se em conta o que foi observado, através desta pesquisa, concluo que a educação infantil é fundamental para o aluno, e que a aprendizagem é muito importante para a fase do aluno, foi descoberto a importância que é aprender, para o aluno e que são utilizados ferramentas básicas para se comunicar com os alunos, através da aprendizagem.

Também percebeu-se que a alfabetização tem desafios e metas a serem cumpridas que o grande potencial é o desenvolvimento da criança.

Foi observado teórico como Piaget, Vygotsky, Walton para a teoria do texto.

Observa-se no artigo que a afetividade é muito importante na aprendizagem do aluno, foi concluído e entendido que a criança tem interesses e desejos próprios, que ela já entra na escola com um saber relevante, que já vem formalizada pela sociedade, e que a função de brincar no processo educativo e conduzir sempre a criança ludicamente para as suas descobertas cognitivas e afetivas.

A Educação Infantil é definida na lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica Nacional. Assim observa-se que a educação infantil é o alicerce da aprendizagem, aquela que deixa a criança ponta para aprender.

Deste modo aprendizagem é importante para os alunos e para a Educação Infantil na essência da Educação Básica.

Referências

PIAGET-A etapa do desenvolvimento, Google.

A alfabetização e seu desafio, Google. 2001.

LDB- Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.

VYGOTSKY-1980-Google.

LDB- Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica- Art. 29.

Cuidar e Educar - Google-2017.

VYGOTSKY-1896- Interação com o meio. Google.

WALLON -1879- O Desenvolvimento afetivo- Google.

PIAGET-1896- Google.

VYGOTSKY-1896-Google.

A importância da educação infantil- Google-2003.

Educação Infantil: Desafio é entender as necessidades do aluno. Google-2012.

*Graduanda em Pedagogia pela Faculdade de Estudos Sociais de Viana – FESAV. Artigo publicado como avaliação na Disciplina de Didática I da Professora Doutora Monique Ferreira Monteiro Beltrão.