EDUCAÇÃO FINANCEIRA: um estudo com os discentes dos cursos de Administração e Ciências Contábeis

RESUMO

A presente pesquisa tem o objetivo de verificar os níveis de associações entre o conhecimento sobre educação financeira e gestão de crédito dos universitários dos cursos da área de negócios (Administração e Ciências Contábeis) de uma instituição privada localizada no sul do estado de Goiás. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário adaptado por Lizote e Verdinelli (2014) do modelo proposto por Halpern (2003). A amostra foi composta por 51 discentes matriculados do primeiro ao oitavo período dos cursos analisados, sendo a maioria deles do sexo feminino e do curso de Ciências Contábeis. Para a análise dos resultados, utilizou-se a abordagem descritiva e do tipo quantitativa. Ao realizar a comparação entre os dois cursos foi possível identificar que os discentes do curso de Ciências Contábeis têm mais conhecimento dos temas do que os discentes do curso de Administração.

Palavras-chave: Discentes. Educação Financeira. Gestão de Crédito.

1 - INTRODUÇÃO

Um problema corriqueiro na vida dos brasileiros é o endividamento pelo mau uso do cartão de crédito, cheque especial e empréstimos (VIEIRA et al., 2014). Sendo que uma preocupação são os jovens que, cada vez mais, estão tendo acesso a esses componentes de crédito (MIRANDA; LEAL; ARAÚJO, 2017). Neste sentido, Stehling e Araújo (2008) apresentam que a educação financeira deveria ser iniciada e ensinada nos primeiros anos de vida das pessoas, para que elas se tornem jovens que saibam lidar com questões financeiras.

Gadelha, Lucena e Correia (2014) definem educação financeira como a forma de desenvolver nos indivíduos aptidões como pesquisar, supervisionar, estudar e simular as informações sobre o assunto para tomar certas decisões de cunho financeiro. Brito et al. (2012) colocam que este tema tem sido bastante discutido na atualidade e que tem sua relevância, pois o debate sobre temas econômicos auxilia a sociedade a ter uma visão diferente sobre eles. Sendo assim, Borges (2013) relata que a função da educação financeira é esclarecer as pessoas sobre o planejamento financeiro como uma ferramenta importante para que decisões de investimentos e consumos sejam analisadas.

Braido (2014) afirma que o planejamento financeiro busca auxiliar os indivíduos na gestão de controle dos recursos próprios das pessoas e das organizações, principalmente em sua utilização, tendo como objetivo mostrar para elas o melhor momento para se resguardar e investir. Segundo Gama e Correia (2012), o planejamento financeiro se inicia com a formação do orçamento, seguido de um relatório de receitas e despesas de um determinado período de uma pessoa ou de uma organização.

Cerbasi (2004) afirma que o orçamento é o primeiro passo para poupar dinheiro e fazer com que ele sobre. Com isso, torna-se viável o conhecimento sobre receitas e despesas que são itens de um orçamento bem elaborado, e é com esse auxilio que os indivíduos aprendem a evitar gastos desnecessários para não se endividarem ou ultrapassarem sua renda.

Claudino, Nunes e Silva (2014) abordam sobre como a ausência do planejamento financeiro leva ao fator extremo do endividamento. Uma vez que o endividamento ocasiona vários problemas, principalmente a inadimplência que ocorre por meio do descumprimento de um compromisso, ou seja, quando não é possível honrar com os compromissos financeiros (CLAUDINO; NUNES; SILVA, 2014).

Assim, a presente pesquisa questiona: Quais os níveis de associações entre o conhecimento sobre educação financeira e gestão de crédito dos discentes universitários dos cursos de Administração e Ciências Contábeis?. Portanto, a pesquisa tem o objetivo de verificar as associações entre o conhecimento sobre educação financeira e gestão de crédito dos universitários dos cursos da área de negócios (Administração e Ciências Contábeis) de uma instituição privada localizada no sul do estado de Goiás.

Este trabalho é relevante por apresentar um panorama de como anda a vida financeira dos universitários que participaram da pesquisa. Espera-se, com isso, contribuir com a instituição de ensino na qual os discentes estão vinculados evidenciando a necessidade de investir em cursos de extensão universitária que abordem o tema educação financeira.

A estrutura deste estudo é composta por esta introdução, seguida do referencial teórico que discute sobre a educação financeira e suas definições e importâncias, aborda também sobre finanças pessoais, planejamento financeiro e gestão de credito. No terceiro tópico é apresentada os aspectos metodológicos que descreve como a pesquisa foi desenvolvida. Na sequência são discutidos os resultados encontrados e, por fim, as considerações finais.